人教2011版小学数学三年级认识平年.docVIP

认识平年、闰年 张 静2017 4 20 教学目标： 1、?使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。 2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。? 3?、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。? 教学重点：发现并掌握闰年的判断方法。? 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教具准备：1997-2008年2月份的年历一张? 教材简析：??????????????????????????? ?????《平年闰年》这一内容选自人教版小学数学三年级下册第六单元第二课时。它是在学生已经掌握“一年有12个月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年闰年的概念，了解平年闰年的主要区别，掌握平年闰年的判断方法。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活中及其他学科中有着广泛运用。? 学前准备 提问：一年中共有几个月？哪几个月是大月，哪几个月是小月？（副板书：大月：1、3、5、7、8、10、12，小月：4、6、9、11）? 2?、请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。 3、提问：为什么有的同学不举手呢？你的生日在哪月？ 二月是个特殊月，有时28天有时29天，这是为什么呢？引出课题“平年 闰年” 二?、对比观察 初步认识 1、?观察2011年2月和2012年2月的月历，你发现什么？?? ?通过观察我发现，2011年的2月有28天，2012年的2月有29天。 2、?现在只告诉你们2011年和2012年2月的天数，你们能算出 2011年一年的天数吗？123组算2011年全年的天数，456组算2012年的天数。? 3、??科学家们把2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫闰年。? ?板书：2月有28天 全年365天 →平年 2月有29天 全年366天 →闰年 4、为什么有平年，闰年呢？播放“你知道吗？”让同学们了解平年闰年的来历 （二）观察思考 丰富认识 这里列出了1997-2008年2月的月历，一起来看一下，1997年2月有多少天，那1997年是什么年？???? 观察1997-2008年2月的月历，??圈出其中的闰年。 ??我圈出的闰年有：（2000年 2004年 2008年 ），因为（??闰年的二月有29天??）。???? 观察发现： 1、一个闰年后经过（???4?）年后又是闰年，因为（4年一闰????）。 （引导学生小结：一个闰年后再过四年又是闰年，每四年一个闰年。）? 公历年份和4有什么关系呢？ 平年闰年的计算 这里老师想请同学们帮忙算几道计算题： 第一组用平年里的1997÷4=499…1 第二组用平年里的1998÷4=499…2 第三组用平年里的1999÷4=499…3 第四组用闰年里的2004÷4=501 第五组用闰年里的2008÷4=502 我发现：闰年的年份是4的倍数，平年的年份不是4的倍数。 ? 介绍判断方法：公历年份是4的倍数的一般是闰年。 板书：公历年份÷4=整数→闰年 公历年份÷4≠整数（有余数）→平年? 为什么闰年里还有2000年没有除呢？这里有个小知识： 当公历年份是100的倍数时÷400=整数→闰年 所以2000年应该用2000÷400=5 为了方便记住怎样判断平年闰年，这里有一个歌谣： 判断闰年有高招， 看清年份很重要， 除以4（400）见分晓。 （四）巩固练习： ? ?你能判断出闰年还是平年吗？2001、1996、1900、2004、2017、2000?。? ?每个闰年有多少天？是多少个星期零几天？你是怎样计算的？??2月天数?全年天数?星期数?? ??小强的生日是2月29日，四年一润，所以他只过了3个生日。? 拓展：假如小强满13（14、15）岁，还是只过了3个生日，他的生日是哪一天？说说理由。? 教学反思：认识《平年、闰年》这一课主要是让学生了解平年、闰年有关的知识；掌握判断平年、闰年的方法，能正确判断某年是平年还是闰年；通过实践，培养比较、分析、类比迁移的能力，培养思维的灵活性。而本节课的教学难点则是如何判断平年和闰年。?我首先出示1997-2008年2月的天数，让学生观察，引导学生发现平年、闰年排列的一般规律。发现每4年会有一次闰年，那么公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。并结合底注，揭示：公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。此时发现学生有些糊涂了，于是，我对教材做了适当的补充，利用地球绕太阳转一周的实际时间365天48分46秒进行估算、计算，从而让学生初步理解“公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。”这句话中“一般”的含义，除了这一般情况，还有特殊情况，那就是“公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年”。