人教2011版小学数学三年级除法竖式教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 除法竖式 教学目标： 1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。 2、通过主题图的教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。 3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。 教学重点： 教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。 教学难点： 了解除法竖式中各部分含义。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，感爱生活中处处有数学 师：过几天我们学校将会来一些尊贵的客人，学校为了迎接这些客人，特意买来了一些水果、饮料招待他们。 课件出示：这里有10瓶饮料，如果来了5个人，每人分几瓶？ 10÷5=2（瓶）表示把10平均分成5份，每份是2 课件出示：12个苹果，每3个放一盘，可以放几盘？ 12÷3=4（盘） 表示12里面有4个3 教学除法竖式的意义 1、出示主题图：看到有尊贵的客人要到来，很多同学都主动帮忙布置会场，一位同学说，“我们先搬15盆花吧”“如果每组摆5盆，可以摆几组？” 教学竖式 师：以前我们学过加法、减法都可以用竖式计算，除法也可以列成竖式。谁见过除法竖式？怎样写？（板书课题：除法竖式） 学生试写15÷5=3的竖式的写法:2-3人板演试写（对学生进行适当评价） 订正后，小组讨论：说说竖式中各部分表示的意义。（以15÷5=3为例，学生能说的就让学生谈，学生不知道的就老师介绍。要特别弄清楚被除数和除数以及商的书写位置，除法竖式中每一部分的表示的意义。） 想一想：为什么商3写在个位？余数0写在个位？注意要特别强调商3和余数0的书写位置。（3表示3个1，和个位对齐；0表示正好分完）提问：如果3在十位上呢？（表示3个十） 师示范写正确的除法竖式，板书15÷5=3的竖式，边写边叙述除法竖式的书写步骤：第一步写 ，被除数写在 里面，除数写在除号的左边；第二步，先写商，再算出5和3的乘积等于15，15减15等于0） 课件再次演示用竖式计算的过程，并说明各部分的意义和名称。再次强调商3和余数0的书写位置。 3、练习除法竖式的写法（2人板演，其他人在练习本商写）：12÷3=4 学生评价，写得怎样？集体订正 问：4为什么商在个位上？（表示4个1） 引导学生总结竖式的步骤及各部分的名称。 学生谈收获 巩固练习 1、课件出示主题图：同学们布置好会场后，就来到操场进行锻炼。 课件出示问题：操场上有16个同学跳绳，每4人一组，可以分为几组？ 16÷4=4（组） 2、用竖式解答 （1） 2人板演，其他独立完成。 （2）让学生“当小老师”进行评价。 四、练一练 （一）把不正确的改下在过来。 5 6 5 8 40 8 48 7 35 40 48 35 0 0 0 （二）竖式计算 32÷8= 63÷7= （三）在括号里填上合适的数 2( 2( ) 9 ( ) ( ) 0 ( ) 2 8 ( ) ( ) 0