14第十四章 学习指导和职业指导.pptVIP

第三节 心理健康教育 一、心理健康教育概述 二、中小学生心理健康的标准 三、心理健康教育的原则 四、心理健康教育的类型 一、心理健康教育概述 心理健康是指人的精神、心理及社会适应等方面处于良好的状态。一方面指增进心理健康，培养人的健全个性；另一方面指防止心理疾病的发生和改善心理疾病患者的处境，加强不良适应行为的治疗和矫正。 心理健康是学生身心健康的重要组成部分，是学生学习的重要保证，是学生健全人格的重要标志。 四、心理健康教育的类型 团体心理辅导是指班主任以班级团体为对象开展的，以实现群体心理健康为目标的心理健康教育，是通过对整个班集体实施教育来实现群体心理健康为目标的心理健康教育。特点：广泛性、高效性。方法：团体讨论法、情景剧法。 个体心理辅导又称为个案辅导，指通过鉴别、诊断、分析和干预，解决学生个别心理困惑的一种辅导形式。个体心理辅导是针对有特殊问题和特殊需要的学生实施的。特点：针对性强、效果明显，但耗时。方法：行为辅导——系统脱敏法（采用小步子的方法逐步对学生的过失行为实行弱化，或者对正面行为的强化过程）；情绪辅导——理性情绪辅导。 一、心理障碍的含义 中小学生的心理障碍是指青少年学生在心理发展过程中，所出现的不良适应状况，属于轻度的心理障碍。 心理障碍是一种普遍的不良心理表现，每个人都有出现心理障碍的可能，而青少年学生更容易发生。 第十四章 学习、职业和心理指导 第十四章 学习、职业和心理指导 第一节 班主任的学习指导 第二节 班主任的职业指导 第三节 班主任的心理健康教育 第四节 中小学生的心理障碍与调适 第五节 青春期教育 第一节 班主任的学习指导 一、学习的含义 二、学习指导的意义 三、学习指导的条件 四、学习指导的内容 一、学习的含义 学习有广义和狭义之分 学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在班主任的指导下，有目的、有计划地获得知识、形成技能、发展智力和体力，并形成良好思想品德的过程。 学生的学习是以掌握书本知识和间接经验为主的学习，目的为参与未来社会的生活实践做准备。 二、学习指导的意义 学习指导，就是为了使学生更容易地学习而安排学习内容，准备学习环境，并对学习活动计划的展开和调整给予必要的合理化建议的过程。 要求班主任的是方法和技巧，要求学生的是认识能力和学习意向。教育是培养人的社会实践活动，人只有通过教育才能成为一个真正意义上的人。 三、学习指导的条件 学习指导的实质是在班主任与学生之间进行的教育性活动。 （一）班主任的条件 深入了解学生、善于研究课程和教材、掌握学习指导的方法和技巧、以正确的态度接触学生 （二）学习者的条件 对学习要有准备、引起学习的动机 四、学习指导的内容 （一）学习兴趣的激发 （二）学习动机的培养 （三）学习方法的指导 （四）自学能力的培养 （一）学习兴趣的激发 影响兴趣形成的因素：强烈的学习动机、知识掌握的深度和广度、深刻的认识和积极的情感、成人正确的引导、鼓励及学生坚定而顽强的意志 要求： 1.明确学习目的，使求知成为自身需要 2.改进教学方法，变“要我学”为“我要学” 3.适当开展竞赛，刺激学习兴趣的不断提高 4.利用学习结果的反馈，进一步激发学生的学习兴趣 5.组织学生积极参加社会实践活动，在活动中不断激发和提高学生的学习兴趣 （二）学习动机的培养 学习动机的形成过程受主客观因素影响 1.社会生活条件和教育——决定因素 2.年龄特征 3.个性特点 基本要求： 1.加强学习目的教育 2.培养学生的求知欲和认识兴趣 3.利用原有动机的迁移 4.组织学生参加实践活动 （三）学习方法的指导 1.指导学生制定计划 2.指导学生预习 3.指导学生听课 4.指导学生复习 5.指导学生作业 6.指导学生系统小结 7.指导学生课外学习 教学生字“灭”，学生如何精制 ？ 生A：“灭”就是灭火的意思，我记住了，这个是火字加一横。 生B：我在想为什么“灭”字要在火上加一横呢，恐怕是说火燃得太大，就拿个什么东西把它盖住，火就灭了。 生C：那为什么不浇水呀？灭火用水呀？灭字为什么没有水呀？ 生D：有一些物资燃烧着了火，是不能用水的，比如汽油燃烧了起来，就只能用泡沫灭火机，或沙土什么的，应该把沙、土或者泡沫盖在火上，不就“灭”了吗。 加强组织策略的指导 是把零碎的知识按照一定的逻辑、类别、结构组织起来，形成一个完整的知识系统的方法，是对信息深加工的一种重要形式。 （四）自学能力的培养 自学能