7 下雨啦(定).docVIP

7 下雨啦 教学目标 能认识本课的4个生字“下、雨、桃、花”。认识笔画“乚”。会描写“花、雨”两个字。 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。 能模仿儿歌说一两句话。 教学重点 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。 认识笔画“乚”。会描写“花、雨”两个字。 教学难点 模仿儿歌说一两句话 教学过程：（详案） （课前2分钟）背古诗（3首） 师：上课！ 生：（齐）起立！ 师：同学们好！ 生：（齐）老师好！ 师：请坐！ 生：（齐）谢谢！ 一、创设情境，激趣导入。 师：孩子们，听，这是什么声音？ （媒体出示春雨沙沙的声音） 生：这是下雨的声音（要求说完整的话） 师：你听得真准确！（媒体出示：下雨）请跟我读：下雨 生：下雨 下雨 师：你有什么好方法记住“雨”字？（点击，雨变红） 生1：我是这样记住雨字的，雨字里面的4个点就像是落下来的小雨点 师：你真擅于观察，这4个点确实像落下来的雨点，表扬他！ 过渡：今天我们要学习的儿歌就是“下雨啦”（多媒体） 瞧，a的上面没有戴小帽子，像这样的音节，我们叫它轻声。请跟我读：l-a-la(生齐读)教师评价：声音又轻又快，真好听。 开小火车：l-a-la 师：连起来谁能读？（指名二到三生读：下雨啦） 师：一起读 二、初读感知 过渡：小雨在和我们说悄悄话呢，（出示：滴答）自己拼一拼——指名二三人（评价：拼得真正确）——齐 师：小雨点多起来啦（出示：滴答滴答）谁来当当小雨点？（指名二三人）（评价：声音多清脆；在和我讲悄悄话） 师： 小雨点争先恐后地下来啦！ 师：落在屋檐上——（第一组） 落在操场上——（第二组） 落在窗户上——（第三组） 师：（媒体出示：滴答滴答，下雨啦！下雨啦！）师读，自己练练这句话。 生自练——指名五六生（评价：温柔的小雨点；雨越下越大啦！你的朗读真好听……）——我们一起来下！（齐读） 师：春雨给大自然带来了怎样的变化呢？把书翻到27页，左手（压书），右手（点字）听我读儿歌，看看谁听得最认真。 （师范读儿歌） 师：你听到了什么？（指名二三生） 生：我听到了柳树要发芽 师：你学会了倾听，表扬你！ 生：我听到了桃树要开花。 师：你也听得很认真，也表扬你！ 师：请跟我读。左手（压书），右手（点字）。（跟读两遍） 师：读给同桌听，如果你的同桌读正确了，记得表扬他哦！开始！ （同桌互读） 师：说停 生：就停 三、逐步体会，感情升华 师：雨点下到柳树身上，柳树说什么呢？（多媒体）谁来做柳树？（指名三四生） （评价：多绿的小芽芽！……）你能边做动作边读吗？（指名二生）——男生一起当柳树。（男齐） 师：桃树又会说什么？（多媒体）（指名三四生）（评价）——加上动作试一试（指名二生）——女生一起当桃树。（女齐） 师：读得多好听呀！老师也想和你们一起读呢！（出示全文）我来当雨点，男生当柳树，女生当桃树，好不好？全体起立！（师生配合读） 师：读得可真好呀，这个字读——（花） 有什么好办法记住它？ 师：“花”字里面藏着我们今天要学习的一个笔画，那就是“乚”。 师：跟我读，竖弯勾，竖弯勾 师：看我写竖弯钩，小眼睛（看黑板）。（教师师范写在田字格中）教师边说边写：竖要直直的，弯要圆圆的，然后平平的，勾要尖尖的，还要短短的。 小手准备（手心准备） 竖弯钩 师：观察花在田字格中的位置，你有什么要提醒大家？（指名） 看我写。小眼睛（看黑板）：横在上半格的中间部位，微微向上斜，竖短短的，撇也短短的。接下来，单人旁的撇，起笔要和短竖对齐，长长地撇下来，再写一竖。撇从横中线起笔，穿过竖中线一点点，最后竖弯钩，起笔要和短撇对齐，在竖中线右边一点点。写完以后，看看左右两个脚一样长，不能一只高一只低哦！ 师：小手准备（手心准备）花字怎样写？花字这样写。 师：打开写字本，拿笔，小朋友，写字啦！（一拳一尺一寸记在心） 师：花字描一个写一个（师巡视） 师：说停 生：就停 师：笔进桌肚 （挑选两本优秀的作业本，教师表扬：撇和提尖尖的，有笔锋；笔画的位子都放对了，观察真仔细！） 结课一： 师：小朋友，带上自己的写字本给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈帮你评一评。 结课二： 师：收起写字本。 师：春雨滴答下，还下到了很多很多地方。（多媒体）瞧，下到小青蛙身上，小青蛙会说什么呢？（指名二三人） 师：（多媒体）下到小房子身上，小房子会说什么呢？（指名二三人） 师：还会下到谁身上呢？大家还会说什么呢？（指名二三人） 师：这节课，小朋友们读得好，写得好，说得也很好。现在就拿上语文书，把这首儿歌读给自己的爸爸妈妈听去吧！