人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法第5课时商中间有0.docxVIP

第二单元 除数是一位数的除法 第5课时　商的中间有0 【教学内容】 教材第23、24页的例5、例6，相对应的“做一做”，练习五的第1～4题。 【教学目标】 1．结合具体情境，初步理解“0”除以任何不是0的数都得“0”的道理。 2．初步理解和掌握一位数除三位数，商中间有0的除法的意义。 【教学重点】 掌握商中间有0的除法的计算方法。 【教学难点】 理解0在商中的占位作用。 【教学过程】 一、情景导入 课件展示除数是一位数的除法的口诀，并出示五道竖式除法计算题指名学生回答。 师：今天，我们一起来学习一下商中间有0的除法。 二、探究新知 1．教学例5： (1)多媒体课件出示例5： ①先让学生们自己试着说出计算结果，教师启发学生想：哪个数和5相乘得0？0除以5得几？ ②再让学生想一想：0÷2＝？0÷8＝？ 0÷4＝？……由此你发现了什么？ 学生发现：0除以任何数都得0。 ③质疑讨论：0÷0＝？ 使学生明确：0与任何数相乘都得0，所以0÷0的答案不确定，因此0不能做除数。 ④结论：0除以任何不是0的数都得0。 2．教学例6： (1)出示教材第22页的例6第1小题。 ①多媒体课件教学例6第1小题。 小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？ ②师：说一说用什么方法解决这个问题？(208÷2) 怎样计算208÷2? ③师：你能不能用刚才学到的知识“0除以任何不是0的数都得0”来解决问题？ 学生可能出现以下两种算法： 　　　　 ④教师组织学生讨论：你认为哪种方法更简便？竖式中用2除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？ (不可以省略，因为0起着占位作用) (2)多媒体课件出示例6第2小题。 ①师：用什么方法解决这个问题？(216÷2)怎样计算216÷2呢？ ②学生尝试计算，教师巡视。 ③教师在黑板上列出算式，让学生说说第一步计算的过程，然后提问：除到被除数的十位时，用2除被除数十位上的1不够商1怎么办呢？ (在求出商的最高位后，除到哪一位不够商1，就在那一位商0，再把那一位数落下来) 学生接着完成后面的过程。 问：哪一步可以省略不写？为什么？ 三、知识应用：课件展示 四、巩固提高：课件展示 五、课堂小结师：今天你收获了什么？还有什么疑惑？ 【课后作业】 完成《学习之友》14页练习九相关练习。