人教2011版小学数学三年级商末位有0的除法.docxVIP

学校 授课时间 月 日 备课教师 李思用 课题 商末尾有0的除法 授课类型 新课 授课班级 教材分析 商末尾有0的除法是在口算除法、基本的笔算除法的基础上进行竖式计算。通过学习，学生在活动中理解商末尾有0的除法笔算除法的算理，探索出用竖式计算的合理程序。 学情分析 本学段的学生基本养成了良好的学习习惯，大部分学生能熟练地口算表内乘法、表内除法，能提出生活中一些简单的数学问题，并能在此基础上主动探索口算除法的方法，经理探索的过程，获得新的口算方法。但部分学生还没达到计算正确、迅速的要求，任需加强辅导。 教学目标 知识与能力 使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。 过程与方法 通过学习，形成一定的笔算技能 情感态度与 价值观 培养学生对数学学习的兴趣。 教学重点 掌握商末尾有0的除法的计算方法。 教学 难点 能正确进行计算商末尾有0的除法 教学方法 学法指导 教学准备 （教具与学具） 教　　　学　　　过　　　程 二备批注 （集体备课） 三备批注 （个人修改） 复习旧知 口算下列各题（出示卡片，学生口答）。 0÷4= 0÷7= 0÷1= 师：0除以任何不是0的数有什么共同特点？ 笔算下列各题 808÷4= 405÷3= 师：“被除数中间有0，商的中间就有0。”者句话准确吗？ 二、探究新知 学习例7。 （一）情景引入，提出问题 通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。 我们先来解决问题（1）。 （二）探究算法 （1）理解题意。 根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳？就是求650里面有几个5。应该用除法计算，列式为650÷5. （2）探究笔算方法。 用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。 指名学生板演。 我们再来解决问题（2） （1）理解题意。 根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8 （2）探究笔算方法。 笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。 指名学生板演。 师生总结商末尾有0的两种情况： ①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。 ②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。 算法检验 师:我们算的对吗？请大家验算一下吧？ 30 × 8 2 4 0 + 5 2 4 5 三、知识运用 1、做一做 师:你对除数是一位数的除法的计算方法有什么补充的吗？ 判断并改正错误 19 1 7 900 4 4 54 36 28 4 36 28 0 0 （ ） （ ） （ ） 填一填 （1）5□5÷5商是（ ）位数，要使商中间有0，□里最大填（ ）。 （2）63□÷7商是（ ）位数，要使商末尾有0，□里最大填（ ）。 选一选。 （1）604÷6=（ ） A.1......4 B.10......4 C.100......4 (1）下面各数除以3，商末尾有0的是（ ） A.302 B.321 C.605 解决问题 学校买了一些鲜花。 种类 玫瑰 百合 康乃馨 数量/枝 540 330 405 9枝玫瑰花，6枝百合，4枝康乃馨扎成一束，六年级毕业典礼送给50位老师够吗？ 布置作业 第27页练习五，第5题、第8题。 板书设计 教学反思 教学中应该积极培养学生正确的书写习惯，教学过程中我们注重“质量”，先注重“质”，再轻 “量”。