人教2011版小学数学三年级口算乘法1教学设计.docVIP

主备人： 复备人： 审核： 教学内容 口算乘法 二次备课 教学目标 1. 知识与技能：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力。 2.过程与方法：在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。 3.情感与价值观：引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。 　 教学重点 引导学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算的方法。 教学难点 能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。 教学准备 课件 板书设计 口算乘法 例1: 15×3= 45 （盒） 10×3=30 5×3=15 30+15=45 答：（略） 课堂练习 　 教学过程 学前准备 口算练习： 5×3= 10×5= 8×4= 20×3= 3×4= 40×2= 仔细观察两组算式，说说你是怎样计算的。 左边使用乘法口诀，右边是整十数乘以一位数，计算是可以把0前面的书相乘，再在末位加上一个0. 小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们一起来学习新知识，大家有没有信心学好？（生：有） 二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？有请小朋友来说一说。。。。 你能提出什么数学问题吗？。。。。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。 教师：想一想，150×3= 方法一：因为15×3=45,所以150×3=450， 方法二：,100×3=300,50×3=150,300+150=450 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 三、课堂作业新设计 1、口算。 11×5= 14×4= 15×6= 23×4= 110×5= 140×4= 150×6= 230×4= 2、填一填 180×527×327×327×327×3 180×5 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 27×3 80×5100 80×5 100×5 7×3 20×3 + + 3、解决问题。 （1）3辆车最多可坐多少人? （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 四、课堂总结 师：这节课你学到了什么？ 师生总结：我们学会了怎样用口算的方法来计算乘法，多加练习，相信我们的口算能力会不断加强。 五、作业 练习9，第4，5题 学生掌握情况分析 　 课后反思