小学一年级语文下册说课5稿 (1).pptVIP

青龙湖中心校 金 春 红 北京市义务教育教科书第一册 灵活使用教材 培养学习习惯 落实课标理念 一 年 级 上 册 一.说课标 二.说教材 三.说建议 学段目标 总目标 本册目标 一 年 级 上 册 说课标 说教材 说建议 知识技能 思想经验 价值、兴趣 信心、习惯 发现、提出 分析、解决 学段目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历过程 了解几何体等 空间观念 独立思考 表达想法 分析问题 解决问题 体验合作 好奇心 参与活动 数学与生活 * 知识 技能 能用20以内数表示物体的个数，会区分几个和第几。 会读、写20以内数。掌握10以内各数的组成。 初步知道加、减法和加、减法算式的各部分名称，初步知道加、减法的关系，正确而熟练地口算20以内数的加、减法，初步学会根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。 初步认识钟表，会认识整时和半时。 认识符号“=”“”“”，会使用这些符号和词语描述20以内数的大小和物体个数的多少。 * 通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 会用“前、后，上、下，左、右”描述物体的相对位置。 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对物体进行分类。 数学 思考 发现 提出问题 分析 解决问题 体验与他人合作交流解决问题的过程。 问题 解决 感受数学在日常生活中的作用。 情感 态度 二.说教材 内容结构 编写特点 1数学就在我身边 2分类 比较 3认识10以内的数 新年游艺会 9加法和减法（二） 8学看钟表 7认识11—20各数 6认识图形 5加法和减法（一） 4位置与顺序 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 。 1 2 问题情境，取材丰富。 注重数形的结合。 关注数学文化。 开放性练习，多角度思考。 学习内容与生活紧密联系。 单 元 重 点 难 点 第一单元 让学生了解数学要学哪些内容。 让学生了解数学要学哪些内容。 第二单元 选定分类标准并按分类标准对物品进行分类。 能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、薄厚、轻重。 第三单元 理解数的意义。 在具体情境中能区分一个 数表示的是几，还是第几。 第四单元 让学生经历体验物体前、后，上、下，左、右的位置与顺序的过程，用自己的语言准确地表达，初步培养学生的空间观念。 让学生经历体验物体前、后，上、下，左、右的位置与顺序的过程，用自己的语言准确地表达，初步培养学生的空间观念。 第五单元 加、减法的含义，10以内的加、减法口算以及解决实际问题。 从现实情境中提取数学信息，提出问题，并分析问题找到解决问题的方法。 第六单元 认识长方体、正方体、圆柱和球，在动手实践活动中培养学生的空间观念。 认识长方体、正方体、圆柱和球，在动手实践活动中培养学生的空间观念。 第七单元 能正确地数出20以内的数，掌握11-20个数的组成、读法和写法。 理解数位的含义以及十几加几和相应的减法。 第八单元 第九单元 初步认识钟表，会认读整时、半时。 加、减法的口算方法，主要是进位加法和退位减法。 认识整时、半时的方法。 教学重点： 理解数的意义。 教学难点： 在具体情境中能区分一个 数表示的是几，还是第几。 第三单元 认识10以内的数 1、认识1—5 2、几和第几 3、大于、小于和等于 4、认识0 5、认识6、7、8 6、认识9和10 7、数的分与合 第三单元 认识10以内的数 本单元共7小节内容： 重视学生的主体地位。 1 知识教学与数学学习习惯培养同等重要。 2 审题习惯、检查习惯等。 灵活使用教材，为教学服务。 3 没有 起点 分界 占位 充分发挥专栏的评价作用。 4