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多边形的内角和与外角和教学设计 作者：祝菊红 《多边形》是对图形的进一步认识，涉及三角形、一般多边形的 边角的一些关系。通过观察与操作，获取最基本的结论与感知最简单 的数学道理。 教材分析： 一、 教学内容 “多边形的内角和与外角和” 一节的内容主要有多边形的有关 概念，多边形内角和公式的推导和运用，通过对多边形的切割体会数 学思维。 二、 本章及本节的地位与作用 本章《多边形》探索的是三角形和多边形的有关概念及其边角的 性质，教材先从瓷砖的铺设提出问题，接着研究多边形的边角关系， 最后探究特殊多边形在拼地板中的运用与数学道理，是学生在上学期 初步认识和感受空间图形之后的延伸，也为今后进一步学习各种多边 形打好基础。 二、学生分析 学生在本章开始了解了三角形的有关知识，较好的认识了 “三角 形的内角和为180°、外角和为360° ”的知识，加上七年级的学生 处于好奇心强、求知欲强阶段，有着互相评价、互相提问的高积极性。 教学策略： 一、课堂组织策略 利用学生的好奇心，设疑、解疑，组织活泼互动、有效的教学活动，鼓励学生积极参与、大胆猜想、积极思考，使学生在自主探索和 合作交流中理解和掌握本节课的有关内容。 二学生学习策略 明确学习目标，在教师的组织、引导、点拨下进行主动探索、实 践、交流等活动。 三、辅助策略 利用多媒体课件展示三角形内角和向多边形内角和转化，突破这 一教学难点，