小学数学人教2011课标版二年级图形的运动---对称.docVIP

《图形的运动》教学设计 本节课的内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。 　　教学目标 　　1、知识与技能：使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。 　　2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质;培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。 　　3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。 　　教学重点 　　初步认识对称现象。 　　教学难点 能正确找、画对称图形的对称轴。 　　教学准备 课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。 　　教学方法 启发式教学 　　教学过程 　　教学预设 设计意图 二次备课 　　一、创设情境，生成问题。 　　1、猜一猜、激趣导入。 　　师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着，看!它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会出现。” 　　师：请你猜一猜它们分别是什么?(课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。) 　　师：同学们真棒!那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么? 　　生：它们两边都是一摸一样的。 　　师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。 　　观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。 　　汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。 　　二、探索交流 解决问题 　　翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的作品。 新 课 标 第 一 网 　　刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢? 　　1、折一折 　　(1)拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么?(左右对称)再上下对折，又发现了什么?(上下对称) 　　(2)拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么?(同桌互相说一说) 　　(上下对称，左右对称，对角也对称。) 　　(3)拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现?(不管怎样对折，都是对称的。) 　　教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 　　2、剪一剪 ，教学教科书29页例1 　　(1)老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。 　　(2)学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师:用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。 　　完成后观察这件上衣有什么特点?(是对称的) 　　(3)小组内说说你是怎样剪对称图形的? 　　(4)展示学生剪的作品。(把优秀作品贴黑板) 　　师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么? 　　生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。 　　师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧!这条折痕在数学王国中叫做对称轴。(板书：对称轴) 　　师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 　　(6)展示其它轴对称图形，画出对称轴。 　　(7)画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。 　　3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 　　学生自由发言。 　　三、巩固应用，内化提高 　　1、课本29页，做一做。 　　图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 　　2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴? 　　A C D E F T G H U 　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　王上田大中日人朋两 　　3、教材第33页练习七第1-3题。 　　四、回顾整理，拓展延伸 　　1、这节课我们认识了什么?你有哪些收获? 　　2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! 　　(设计意图：通过总结，使学生对学习内容回味无穷，使学生真正体验到学数学、用数学的乐趣。)