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2020-04-15 发布于浙江
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11 学习个性化的行为表现

学习个性化的行为表现如果写下来，会记得更牢。上课时，记详细的笔记。听课的时候，脑海里会出现图像、数字或文字。喜欢从电视或录像中学习，而不愿接触别的媒体。在做作业或学习时，喜欢使用彩色标记。要看着老师讲课才能理解他的意思。老师写板书可以帮助理解授课内容。表格、图标和地图可以帮助理解谈话内容。能记住别人的脸，但记不住他们的名字。视觉性学习行为如果与别人讨论，会记得更牢。愿意通过听课的形式学习，不愿意采取阅读的方式学习。做作业，需要口头指南。背景声音可以帮助思考。做作业或学习时，喜欢听音乐。即使看不到说话人，也能理解他所表达的意思。记得住别人的名字，但记不住他们的长相。很容易就能记住听到的笑话。可以辩认出别人的声音。（例如：电话里的声音）看电视时，主要是听内容，而不太看屏幕。听觉性学习行为情愿直接做事，而不是先看指南再做事。做作业或学习时，需要不时休息一下。做作业或学习时，喜欢吃东西。要选择坐着还是站着的话，会选站着。一动不动地坐很久会感到紧张。在走动的时候思维活跃。上课时，习惯玩或者咬钢笔。摆弄某种物件可以帮助记住别人所说的话。说话时，挥动双手。上课时，会在笔记本上画很多图画（涂鸦之作）。触觉性学习行为