九年级数学函数总复习分析.docVIP

PAGE 2008年函数及其图象总复习教材教法分析 海淀区教师进修学校 方 菁 一、中考要求：见中考说明 基本要求 略高要求 较高要求 平 面直 角坐 标系 会建立直角坐标系（包括在方格纸上）描述物体的位置； 在给定的直角坐标系中，会确定坐标与点之间的对应关系； 了解特殊位置点的坐标特征 由点的特殊位置，会求相关字母的范围； 已知点坐标，会求出点到轴的距离 在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标变化，会用点的坐标刻画点的移动； 能灵活运用不同的方式确定物体的位置 函 数及 其图 象 探索具体问题中的数量关系，了解常量和变量的意义； 结合实际问题了解函数的概念和三种表示方法； 会确定简单的函数（整式、分式和实际问题）中的自变量取值范围，并会求函数值； 会用描点法画出简单函数的图像 探索具体问题中的数量关系和变化规律，会用适当的方法刻画某些实际问题中变量之间的关系； 结合函数关系的分析，能对变量的变化趋势进行初步预测； 能结合图象对简单实际问题中函数关系进行分析 一 次函 数 能结合具体问题探索一次函数的意义，会求它的表达式； 会画图象 会用性质解决“数”、“形”结合问题； 根据一次函数的解析式，会求其图象与坐标轴的交点坐标 能根据图象与解析式之间的对应关系，解决相关问题； 会解决与一次函数有关的实际问题 反 比例 函数 能结合具体情景探索反比例函数的意义，会求解析式，会画图象 会用反比例函数的性质；能用反比例函数的知识解 决相应的问题 能根据实际问题或图象解决反比例函数的问题 二 次函 数 能结合实际问题情景确定二次函数的表达式； 会用描点法画二次函数的图象 能从图象上认识二次函数的性质； 会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴； 会用二次函数的图象求一元二次方程的近似解 能解决简单的实际问题； 能解决与其他函数结合的实际问题 二、学习的章节 第17章 函数及其图象，第26章 二次函数 三、复习的依据 以《课程标准》为纲，华东师范大学教材、海淀区中考说明为本，海淀教师进修复习指导为依据，抓好三基（基础知识、基本技能、基本能力）、重点内容的落实. 注意《课程标准》与《教学大纲》的相同要求与不同点 降低要求之处： 1. 对《距离》只要求点到坐标轴的距离及同一坐标轴上两点间的距离公式(不能转化为一元二次方程根系关系)，不在同一数轴上两点间的距离公式不要求, (可用勾股定理转化为几何问题). 2. 二次函数交点式不要求. 3. 用待定系数法求函数解析式时，回避三元一次方程组，二元二次方程组，回避一元二次方程根与系数的关系. 提高要求之处： 1. 移动. 例9，例10，例18，例42，例43，例44 【图形的移动转化为点的移动】 例10 ★★ (海口市课改实验区2007) (1)请在如图所示的方格纸中，将△ABC向上平移3格，再向右平移6格，得△，再将△绕点按顺时针方向旋转，得 △，最后将△以点为位似中心放大到2倍，得△； (2)请在方格纸的适当位置画上坐标轴(一个小正方形的边长为1个单位长度)，在你所建立的直角坐标系中，点C、、的坐标分别为：点C(_____)、点 (_____)、 点 (_____)． 2. 估算 利用函数图象交点求近似值，预测. 例17，例32（2） 例17 新课程标准P36 例11 填表并观察下列两个函数的变化情况： X 1 2 3 4 5 … Y1 = 50 + 2x Y2 = 5x 在同一个直角坐标系中画出上面两个函数的图象，比较它们有什么不同； 当 x 从1开始增大时，预测哪一个函数的值先到达100. 3. 直角坐标系 坐标轴的选取，图形变换. 例10 4. 应用. 多道例题 5. 直线与几何的结合（比例、勾股、面积等等）. 例25，例31，例44，例47，例49，例50，例51，例52 等等 6. 解题方法成为重点 多道例题 四、教材教法分析 （一）对直角坐标系的理解【数形结合】 【知识要点】 1. 特殊位置的点的坐标特点 各象限内的点, 坐标轴上的点 例1，例2，例3，例4 【点所在区域决定点坐标的正、负、零, 点到轴的距离决定点坐标的绝对值】 公式: 点到 x 轴的距离 = | y | 点到 y 轴的距离 = | x | (垂线段的长) = （点坐标的绝对值） 几何（线段） 函数（坐标） 【转化为线段长用几何知识；转化为点的坐标用函数知识】 例25