小学数学人教2011课标版二年级小学数学二年级下册第八单元 克和千克（一）.docxVIP

小学数学二年级下册第八单元 克和千克（一） 福建莆田秀屿区平海山星小学黄志英 教学内容：人教版二年级下册第85—87页。 教学目标： 1、 使学生认识质量单位千克、克。 2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。 3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的，在生活中非常有用的。 4、教具准备：天平、砝码、台秤、2分硬币、花生、鸡蛋 教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1 000克。 教学难点：培养学生的估测意识。 教学过程： 一、课前口算训练 1．今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。 2．我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。 3．做完了口算题目你有什么想对大家说的？ 4．通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。 表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。 二、探索交流解决问题 出示课题“克与千克” 1．师说明g和kg分别是克与千克的国际单位符号。 2．请小朋友用手掂一掂文具盒与数学书的质量，谁重？有什么方法？ 生：用秤称。师出示课件“各式各样的秤”说说在那里见过这些秤？要判断文具盒与数学书的轻重，选哪种秤比较合适？ 3．出示天平。师简介天平的构造及使用，学生分小组进行实验。 （一）感知1克的质量 1．设疑：你知道1克大约有多重吗？ 2．动手掂掂：说说自己有什么感觉？（学生动手掂量硬币，感觉1克很轻。） 3．合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？ 生l：一小块橡皮。 生2：2粒黄豆。 生3：1个扣子。 4．互相说说：你是怎么找到的？ 师：同学们真厉害！举了这么多例子。大家桌上有一些物品，请同学们先掂一掂、估一估有多重，然后用天平称一称。 （二）感受“几克”、“几十克”等重量。 1．师：老师想称一下物品。游标不够用，等会儿我们用砝码来称。鸡蛋放在这边，大家先猜猜看，鸡蛋大约有多重？可以拿起来掂一掂。 2．生猜：10克。师：这是一个10克的砝码，放上去，怎样？（肯定不止10克）生再猜……50克。差不多了。我们可以说一个鸡蛋大约重50克。 3．其实，我们身边很多物品都有把它的重量标出来。今天，每个小朋友都准备了一件物品，下面请大家轮流当小考官，把自己的物品让组里的小朋友掂一掂、猜一猜，比一比看谁猜得最准确。 （三）感受1千克的重量 1．师：请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重？ 生1：300克。 生2：比300克多，好象是350克。 到底是多少克呢？我们一起来看看质量标注：500克。 师：一袋盐重500克，那两袋呢？ 生：1000克。（板书） 师：请同学们再来掂一掂1000克重的盐。（学生掂量） 师：如果我们再来称一称这两袋盐的重量，用天平合适吗？ 生：不行！重了。 师：今天我们还带来了电子秤，谁知道电子秤的用法？ 师：来！放进方便袋里称一称，看看！有多重？ 生：1千克。（板书） 师：还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，你发现了什么？得出：1000克＝1千克 三、巩固应用内化提高 1．说说生活中哪些物体的重量大约是1千克？ 2．练一练1，第88页 1、2 。 （四）质疑小结、概括评价： 1、同学们，这节课你学得高兴吗？，你有哪些收获和感受，能和大家分享一下吗？ 2、概括：今天我们通过掂一掂、估一估、称一称、比一比，认识了质量单位“千克”和“克”，而且能运用学到的知识来解决生活中的实际问题。那么除了今天认识的克与千克，你还知道哪些质量单位吗？（可以向学生介绍斤、两、公斤、吨） （五）课后实践 同学们回家后，量量你的身高和体重，再问问妈妈你出生时的身高和体重，制作一个自我小档案，体会一下妈妈养育你所付出的艰辛，让我们用成绩来回报父母。 板书设计： 克和千克（一） 1千克=1000克