人教2011版小学数学三年级数学广角--搭配 教学设计.docVIP

??数学广角——搭配（二）教学设计 新知识点： 1、简单事物的排列数。 2、简单事物的组合数。 教学要求： 1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。 5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 ???课题：初步感受简单事物的排列数 教学内容：教材第?101?页例1及104页练习二十二1-3题。 教学目标： 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学准备：多媒体课件??数字卡片。 教学过程： 创设情境、激发兴趣 师：上课之前，咱们来玩个猜年龄的游戏。老师先来猜猜你们的年龄（三个），猜对了吗？（10岁） 生：猜对了 师：你们能猜出老师的年龄吗？（学生任意猜）老师为什么能很容易的猜出你们的年龄，而大家却不容易猜出老师的年龄呢？ 这样吧，老师给你们一点提示：我的年龄是由1和5两个数字组成的两位数，我的年龄是多大》（51岁） 师：还有其他可能？ 生：不可能是15岁。 二：探究方法，找到规律 师：这就是我们要学习的知识： 板书课题：数学广角——搭配 下面，让我们一起进入数字乐园，去寻求数字里面的乐趣。 师：请看屏幕：用1、3、5、7、9能组成多少个没有重复的两位数? 板书： 十 个 先选一个数字写在十位上 把十位上是1的两位数写完 十位上再换一个数字来写 一共组成了12组没有重复数字的两位数 用多媒体回顾一下组成数的过程 同学们每人手里都有0、1、3、5这四个数字卡片。请拿出来（师也拿出来） 请同学们组一组，摆一摆，看能组成多少个没有重复的两位数，病记录在你的联系本上。 （学生组，教师巡视指导） 找学生说一说是怎样组的？ 怎么组能保证组成的数不重不漏？ 一共组成了几个两位数（9个） 与第一组数字相比，同样都是4个数字，为什么组成的两位数的个数不同？ 《三》、知识运用：拉动纸条，看看可以组成那些两位数？并记录下来。