人教2011版小学数学三年级《位置与方向》教学设计.docVIP

《位置与方向》教学设计 三年级数学下册 学校：鮀浦中心学校?????授课教师：王志娟???? 课?题 位置与方向 课?型 新?授?课 课 时 1课?时 教学目标 知识目标：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。 能力目标：使学生会认识地图上的东、南、西、北方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。? 情感目标：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。? 教学重、难点 教学重点：让学生认识实际生活中的东、南、西、北四个方向和图上的东、 南、西、北四个方向。 教学难点:能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。 突破重点、难点设想 实际生活中的东和西是：太阳初升的方位是东，太阳落下的方位是西，用顺时针来认识南和北；与上北、下南、左西、右东来认识图上的四个方位。 教学媒体 小黑板、课件 教?学?活?动? 一、创境激疑 ???1、师提问： 师：同学们，你们知道太阳是从哪一边升起的吗？ 生：东方 师：早晨，小明站在操场上面对太阳，他的前面是东方，傍晚，太阳从西方落下，他的后面应该是什么方向呢？ 生：西方 师：其他的南和北分别在哪个方向呢，同学们知道吗？ 2、认定目标：今天我们一起认识东、南、西、北四个方向好吗？教师板书课题《位置与方向》 回答问题 动脑经想一想 齐读课题 二、互动解疑 认识实际生活中的东、南、西、北四个方位： 1、师述：现在同学们认识了东面、西面，哪南面、北面分别在哪个面呢？请同桌讨论。老师作适当提醒：东、南、西、北四个方位的顺序是顺时针的方向。 2、师：同学们用手指一指东、南、西、北四个方位的位置? 3、师：现在你面对的是东，背面是什么？左面是什么？右面是什么？ 生答：面对的是东，背面是西。左面是北，右面是南。 师：这么看来图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（??）面，教学楼在操场的（??）面，大门的操场的（??）面。 4、看图得出：东与西相对，南与北相对.让学生读背。 5、接下来，我们一起来完成校园示意图。去掉建筑物，我们能不能用东、南、?西、北来表示示意图呢？ 认识方向 同桌讨论：面对东面，讨论南方、北方 回答问题 三、启思导疑 1、首先确定上方为北方，再辨认出其余的三个方向。 ?2、绘制十字方位图，看了这个图，你有事么结论呢？地图通常是按上北下南左西右东绘制的。 听、想、回答 熟读、理解 动手画一画? 四、实践运用 （一）、填空。 1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（????）面，你的左面是（???）面，你的右面是（??）面。 2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（??????）面，你的左面是（??????）面，你的右面是（????）面。 （二）、看图填空 1、摄影室在科技室的（??）面，在泥塑室的（??）面。从绘画室向（??）走，到泥塑室；再向（??）走，到摄影室；从摄影室向(??)走，到科技室。 2、我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（??）岳衡山、（??）岳华山、（??）岳恒山。 3、在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一个体育场，请你标出超市和体育场的位置。 （三）．学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍　　1.学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。　　2.学生介绍校园的物体分别在什么方向。　　3.学生之间开展一人提问，一人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。 五、总结评价 1、这堂课学了什么？你有什么收获？ 回顾总结 板书设计：????????????? ??????????? ?位置与方位???? 东与西相对，南与北向对 北 西 东 南