晶体三极管的类型说课稿.pptVIP

晶体三极管的类型及极性判断 说课稿 任洁 在检修旧电器时，无法从外观判断类型与极性 该怎么办 * * 说课流程 一 、说教材 二、说教法 三 、说学法 四 、说教学过程 五 、说板书设计 教学背景 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 （一）教材分析 《三极管类型与极性判别》是中国劳动社会保障出版社出版的《电子技术基础》第二章第一节中的内容。 在现代很多电器设备中,三极管是电路中常用的最基本元件之一。在电子线路装配和维修中，常会进行三极管的安装和检测。所以本节内容是一个优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能。 需要完善的： 提高理解力 养成勤思考的好习惯 能活学活用 学会学习 显著优点： 活泼好动 好奇心强 （二）学情分析 知识目标 技能目标 德育目标 1.PN结特点 2.三极管分类及每种类型内部结构特点 3.判断方法 1.知其然还要知其所以然 的学习态度 2.踏实严谨的工作作风 3.锲而不舍的工作精神 （三）教学目标 1.直观法判断三极管极性 2.万用表法判断类型与极性 （四）教学重点与难点 重点： 用万用表 判断类型 与极性 难点： 用万用表 判断类型 与极性的 原理 说 教 法 启 发 引 导 挖掘潜力 示 范 演 示 规范技能 对 比 教 学 举一反三 分 组 竞 争 精益求精 启 发 引 导 挖掘潜力 采用提问的方式，通过 做—思—导—做，引发学生讨论、思考，触发学生思维。在不断地启发、引导的过程中，学生复习了旧的知识，掌握了新的知识，发现了有待解决的问题，产生了求知欲。使教学过程真正的成为学生学习的过程。以思维教学代替单纯的记忆教学。 示 范 演 示 规范技能 通过实际演示操作一步一步地解释帮助学生理解为什么要这样做，让学生加深理解并掌握。活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。 对 比 教 学 举一反三 将指针式万用表与数字子对比，得出测量结论的区别 将NPN型和PNP型管内部结构进行对比，得出不同测量结论 说 学 法 勤动手勤创新 勤动脑勤分析 运用知识获得能力 严谨认真积极主动 说教学过程 引入问题 理论铺垫 实践操作 讨论研究 分组练习 纠错提高 总结概括 引入问题 三极管的应用用非常广泛，在组装或检修电路时，如何正确的区分三极管的类型，检测三极管的好坏，判断它的极性 创设情境 激发兴趣 1、小功率金属封装的三极管 使三个引脚构成等腰三角形的顶点上，从左向右依次为e b c 或者看其金属冒底端有一个小突起，距离这个突起 最近的是发射极，然后顺时针依次是基极、集电极。 没有突起的，顺时针管脚仍然依次为发射极、基极、集电极。 从封装及外型上识别 知识讲解 2、中小功率塑料三极管 使其平面朝向自己，三个引脚朝下放置，一般的从左到右依次为e b c。 但也有的依次是b c e 或 c e b 从封装及外型上识别 知识讲解 3、大功率金属封装三极管 极性识别如图， 其中外壳是c 从封装及外型上识别 知识讲解 引导启发 问题一 有些三极管管脚排列不符合长用规则 问题二 理论依据 当无法判断三极管的管脚时，需要用三极管的等效原理进行测量。根据三极管的结构，我们可以把三极管想象成两个二极管同极相连而成。 由于二极管的单向导电性，而这两个二极管又是同极相连，所以三极管的发射极和集电极之间的电阻总是应该接近无穷大的。 因此我们可以由此先判断基极b。 万用表判别三极管的极性 理论铺垫 启发引导 想 做 总结 示范 做 每个同学测手中三极管的正反向电阻，最好把阻值计下，找出基极b。 红黑表笔分别找基极 要大都大 要小都小 基极b 欧姆档R×100　 晶体三极管极性判别----基极 三极管可以等效为两个背靠背的二极管，根据二极管的单向导电性，猜想三脚之间的阻值 用万用表红黑表笔分别测量三极管任意两个脚，每两个脚正反都测量一次。如果有且只有两个脚间的电阻无论正反向都无穷大，那么这两个脚一定是集电极和发射极，剩下的那个脚就是基极b。 启发引导 用万用表判别----三极管集基极b 欧姆档R×100　 基极b 基极b 示范演示 用万用表判别----三极管集基极b 启发引导 判别晶体三极管类型 问 想 总结 示范 巩固 如果已知某个三极管的基极，