八年级历史甲午中日战争教案.docx

八年级历史甲午中日战争教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 八年级历史甲午中日战争教案 篇一：人教版八年级上册历史《甲午中日战争》教学案 8 9 10 篇二：八年级上册历史第4课甲午中日战争教案 第4课甲午中日战争 教学目的： 一、基础知识：战争爆发的背景；战争的经过和李鸿章的避战自保政策；战争的性质和后果；《马关条约》的内容及影响；三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争。 二、思想认识：甲午中日战争是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜并进而入侵中国挑起的战争，它是日本推行扩张政策的一个重要步骤。在甲午战争中，中国爱国官兵英勇斗争表现了崇高的爱国主义精神，但由于清政府的腐败，中日战争以中国的失败而告终。《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化。 三、能力培养：通过分析《马关条约》的危害，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点观察、分析问题的能力。通过引导学生阅读历史资料培养学生阅读、理解历史材料的能力。 教学重点：甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》的影响。 教学难点：为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。 教学用具：地图、教材插图、史料、多媒体 新课讲授 导入：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族，在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧，动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，从新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们一起学习第4课甲午中日战争。 过度：这场战争为什么称作“甲午中日战争”，战争的过程又是怎样的，接下来我们一起学习第一个内容。 一、黄海大战 1、日本发动战争的目的和战争的名称 师：明治维新以后的日本，资本主义迅速发展，随着资本主义的发展，垄断组织开始在日本出现，日本向帝国主义过渡。日本帝国主义带着极浓厚的封建性和侵略扩张性。这一特点决定了它对外具有强烈的掠夺性和扩张性。早在明治维新期间，日本便确立了对外侵略的方针，提出要以武力“开拓万里波涛”，要“布国威于四方”，并制定了以征服朝鲜和中国为中心内容的大陆政策 1894年7月25日，在牙上口外的丰岛海面，日本舰队突然袭击清军运兵船，挑起战争。8月1日，中日双方同时宣战，这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”。 2、黄海大战的经过 1894年9月，中国北洋舰队完成护航任务后返航，在黄海大东沟，遭到日本舰队袭击。日本联合舰队突然向北洋舰队进攻。中国海军提督丁汝昌率舰队迎战。致远号管带邓世昌沉着机智地指挥舰艇冲锋向前，该舰舰身多次中弹，大火燃烧，全舰官兵仍浴血奋战。不久弹药用尽，这时恰与日本最为凶悍的冲锋舰吉野号相遇。邓世昌下令开足马力冲向吉野号，准备与敌同归于尽，不幸舰艇被鱼雷击中，全舰二百余人壮烈牺牲。在这场战争中充分表现出将士的勇猛作战，同时也暴露出清政府的腐朽没落。 战争爆发时慈禧太后正在筹备她60岁生日的“万寿庆典”，希望与日本和解。李鸿章则极力奉行避战求和政策。 黄海海战中，中日双方海军实力旗鼓相当，各有所长。战争中，双方激战五小时，中方损失舰船5艘，日方也有5艘舰船遭受重创。日方舰队率先退出战场。北洋舰队主力尚存，仍可与日再战。而李鸿章为了保存自己的实力，将全部舰只锁进威海卫，名为“猛虎在山之势”实则拱手让出制海权。坐以待毙。 黄海大战以后，清政府又一味向敌人妥协，致使日军肆意妄为，无所顾忌，日军分水陆两路进攻北洋舰队基地威海卫。占领了旅顺，（请学生看17页小字内容，了解旅顺大屠杀）北洋舰队全军覆没。京师震动，此时的慈禧太后也慌了，急忙派李鸿章赴日本求和。 1895年4月，李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》 二、《马关条约》 1、签订双方和双方代表 师：《马关条约》是在中国战败的情况下签订的，因此它对中国而言肯定是一个丧权辱国的条约，它和第一次鸦片战争后签订的《南京条约》的内容一样，都要求中国割地、赔款、开发通商口岸，下面我们来看一下具体内容 2、内容： (1)割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本； (2)赔偿日本军费白银两亿两； (3)允许日本在中国开设工厂； (4)增辟通商口岸等（重庆、沙市、苏州、杭州） 动脑筋：台湾是中国的领土，“今已归日本”说明《马关条约》已经签订，台湾已割让给日本，颐和园又继续进行慈禧太后的“万寿庆典”。这两件事情联系在一起，说明慈禧太后和李鸿章之流的投降派苟且安生的卖国嘴脸。 师：短短的四句话，却给中国造成了重要的影响，接下来我们就来学习它带来的影响。 3影响： 师：书上只用了简单的一句话“大大加深了中国半殖民地化程度”。那具体又该怎样理解这句话呢？让我们根据条约的内容来逐