最新人教版六年级数学下册第二单元学案.docVIP

6.2.1 折扣 班级 姓名 【学习目标】 1．理解“折扣”的意义。 2．掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是不是让利销售？ 2.这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。 二、自主探究 1.折扣的意义。 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（ ）。 2.折扣与百分数 几折就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，打九折出售，就是 按原价的（ ）%出售，即现价是原价的（ ）%。打八五折，就是按原价的（ ）%出售，即现价是原价的（ ）%。 我发现：折扣就是打折问题，打几折表示现价是原价的（ ）。 3.解决有关“折扣”的实际问题。 （1）解决问题（1）。 求买这辆车用了多少钱，就是求（ ）元的（ ）是多少。 （2）解决问题（2）。 三、课堂达标 1.填一填。 (1)四折是十分之（　　　 ），改写成百分数是（　　　 ）。 (2)六折是十分之（　　　 ），改写成百分数是（　　　 ）。 (3)七五折是十分之（　　　 ），改写成百分数是（　　　 ）。 (4)九二折是十分之（　　　 ），改写成百分数是（　　　 ）。 2判一判。 (1) 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（　 (2)一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（ ） 3.商场搞打折促销，其中服装类打5折，文具类打8折。小明买一件原价320元的衣服，和原价120元的书包，实际要付多少钱？ 4.某种商品，原定价为20元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。 甲店：打九折出售。 乙店：“买十送一”。 丙店：降价9%出售。 丁店：买够百元打八折。 （1）小明买一件商品花了18.2元，他是在哪个商店买的? （2）小兰买了10件这种商品用了160元，小兰是在哪个商店买的? （3）如果买的多，到哪个商店去买最便宜? 【学习评价】 自评 师评 6.2.2 成数 班级 姓名 【学习目标】 1．理解“成数”的意义。 2．知道“成数”在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。 【学习过程】 一、知识铺垫 什么是打折？ 二、自主探究 1.成数的意义。 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 2.成数与百分数 几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，“一成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）%；“二成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）％。 我发现：几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。 3.解决有关“成数”的实际问题。 （1）理解题意 今年比去年节电二成五，就是今年比去年少用的电是去年用电量的（ ）%，是把（ ）看作单位“1”。 （2）解决问题。 我发现：解决“成数”问题，先把“成数”转化成（ ），再根据百分数应用题的解题方法解答。 三、课堂达标 1.填一填。 （1）“一成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （2）“二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （3）“三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （4）“二成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 2.某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是多少吨？ 3. 某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台390元，求这台录音机的成本是每台多少元？ 4.某乡去年水稻总产量是1500吨，今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产量预计是多少吨？ 5.花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？ 【学习评价】 自评 师评 6.2.3 税率 班级 姓名 【学习目标】 1.知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。 2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。 3.增强法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。 【学习过程】 一、知识铺垫 通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？ 二、自主探究 1.纳税的意义是什么？ 2.为什么要纳税？ 3.税收的种类有哪些？ 4.什么是税款、应纳税额、税率？ 我发