综合实践活动的主要内容范围.pptVIP

* * 1.小组活动 鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。 小组的构成由学生自己协商后确定。 小组成员的组成不限于班级内。 2.个人活动 个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。 在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。 3.班级活动 全班活动也是综合实践活动的一种组织形式。 （七）综合实践活动的组织形式 （2）.对现有课程资源包的分析 ●已有的课程资源包的类型 ——“教材”类 ——“背景资料”类 ——“方法引导”类 ——“课例”或“案例”类 * * （1）.综合实践活动课程资源包的价值 综合实践活动的课程资源包不同于学科教材，在综合实践活动的实施初期，它应： ——为教师指导提供指导手册； ——为学生活动提供背景材料； ——为学生活动提供方法引导。 （八）综合实践活动课程资源包的开发和使用 * * ●陈述方式 ——图表（认图、填表） ——行为动词：课堂行为化（说一说、做一做、画一画、想一想、查一查） ——“课文”化（琐碎） ——缺乏方法引导 ——无地方差异和学生生活背景 ——开放性不足 （3）.对现有课程资源包的使用 * * 1.加强对学生进行安全教育 2.精心规划和组织学生校外活动 要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。 提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。 学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开。 3.争取社会和学生家长的支持和参与 尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展综合实践活动。 （九）综合实践活动课程实施中的学生安全保障 附1.学校实施综合实践活动课程要求 ——调整机构设置，加强课程管理 * * 嘉兴市实验小学学校运行机制 第一层次：学校综合实践活动课程领导小组 第二层次：教导处 大队部 教科室 第三层次：综合实践活动教研组 信息技术组 图书馆 常识组 第四层次：综合实践活动课教师 小课题指导教师 附1.学校实施综合实践活动课程要求 ——制定全面实施方案 依然按照“学生与自然的关、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系”的线索实施综合实践活动 ——全面培训师资 扎实开展校本培训 ——制定课程管理制度 为保证综合实践活动的顺利开展，学校可建立相关的规章制度，如《师资配备制度》、《项目责任书制度》、《教师工作量制度》、《奖励制度》、《教学研究制度》等，制度的建立可极大地调动教师参与组织综合实践活动的积极性。 ——寻求家长支持 （校外指导教师和家长作用资源） * * （十）、综合实践活动课程的支持系统问题 1.综合实践活动课程需要有基本的支持系统 ⑴综合实践活动是面向学生生活、面向社会的课程，它客观地要求拥有一定的社会支持系统； ---社会资源的背景支持； ---学生家长的支持因素； ---观念与文化的支持。 ⑵综合实践活动是三级管理的课程，它客观地要求拥有一定的政策支持系统； ---教师政策支持 ---学校内部制度支持 ---评价政策支持 * * 2.实施中存在的问题 ⑴政策不到位 ---教师编制、教师评价、专兼职教师等政策 ---学生综合素质评价与中考改革 ---班额 ---学生安全保障 ⑵社会与家长支持系统的不足 ---社会机构与社会资源对教育系统的封闭 ---家长的观念问题 * * 3.对策 ⑴教育行政部门提供政策保障 ——教师政策：配备“专职”教师等； ——管理政策：课程督导等； ——评价政策：中考、高考的改革。 ⑵设计地方与学校实施规划，协调与社区的关系； ⑶将综合实践活动纳入学校发展规划，重建学校文化。 * * 附2.综合实践活动课程活动设计的基本内容 综合实践活动的设计内容包括：设计 ——活动主题（项目、课题） ——活动目的（与主题相适应的具体目标） ——活动内容（具体内容） ——活动对象（具体对象与情境） ——活动过程（阶段、任务分配） ——活动方式与方法 ——活动评价 还可包括活动意义分析、活动反思或设计意图等方面。 * * 附2：综合实践活动课程活动设计案例 《西瓜文化》主题活动设计 * * * * （十一）