初中英语人教版七年级下册unit8第一课时教学设计.docxVIP

新目标英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here?Section A 1a - 1c 说课稿 太和六中 巴彬 2017.5.4 说课内容： 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说得失 一，说教材 1教材的地位和作用 1本单元话题是“学会询问建筑的位置\学会向别人问路.本单元通过询问建筑的位置,来学习一些建筑物的名称及there be 句型的一般疑问句 本届课主要一些建筑物的名称及there be 句型的一般疑问句。 本节课重难点一些建筑物的名称及there be 句型的一般疑问句。 知识目标：1，常见的地点词汇；post ,office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street ,pay, pay phone, near. 2. 学会在街上问路和指路的表达。 --I s there a… near here? -- Yes, there is. It’s …. 情感目标：培养礼貌待人，乐于助人的品质 二、说学情 七年级上学期第四单元已经学习过询问地点的句型where is +单数名词，where are +复数名词。学生有一定的基础，平时也接触过一些建筑物名词和there be 句型,但是对我们的学生情况不够了解,教学设计有可能不是十分适合学生. 三、说模式 自信四环导学 教学模式 导入明标（树自信） 自主合作（练自信） 展示点拨（增自信） 检测拓展（强自信） 四、说设计 1，创设情境，引入新课，明确目标 2，自主合作 （1）体验学习 （2）课堂导学（几个学习任务） 3，展示点拨 精讲点拨 4，检测拓展 5，课后作业 五、说板书 Unit 8 Is there a post office near here? section A (1a-1c) 1,post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street , pay phone 2,--I s there a… near here? -- Yes, there is. It’s on… 六、说评价 充分发挥评价的积极导向作用 体现学生在评价中的主体地位 依据课程目标要求确定评价内容与标准 价方法的多样性和合理性 形成性评价应有利于监控促进教与学的过程 终结性评价应注重考查学生的综合语言运用能力 调整教学与评价的关系 评价以激励学生学习为主 七、说开发 课内资源 ：英语教材 、相关学习材料 、 录音，光盘、畅言教学系统 课外资源：学校图书馆、班级壁报 、 教学课件、英语学习网站 学习资料 激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学 八、说得失 得：本节课授课太和六中自信四环导学教学法”，让学生分组自主探究新知，让学生自由讨论，这样让学生的思考空间更大了，学生完全占据的学习、发现新知的主导者，而且这样教学的效果也很好，达到了预期的教学目标。 失： 自信四环导学教学法”运用的少，因此各个环节的控制与衔接方面还有待提高；学生自主学习新知时的参与度不够，极少数学生的积极性还有待教师的引导，部分学生合作学习不深入,小组评价有待加强。