高三语文高考二轮专题复习文学作品备考策略讲稿全国通用.pptVIP

(3)一扇门的关闭是无可挽回的。 [解析]A．审题干，定区位。原句在文章的最后一个自然段。其区位应在这五句的前后，另外，又因为这一句在文章的最后，又要注意结合全文来看。 B．抓语词，定特点。在对这个句子的解释中，有两个语词是需要抓住的，一是“门的关闭”，一是“无可挽回”．也就是说，要结合上下文，找出对于这两个语词在文中的具体意思。“门的关闭”即“关门”前面已解说，即“结束”，而原句的后面两句“至于另一扇门是不存在的”，“门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的”，则恰是对“无可挽回”的解释。 C．多联想，定答案。对上面原句后面的两句结合全文进行联想，则其分别是从两个方面解说“无可挽回”的：至于另一扇门是不存在的——空间上门的唯一性；另一个入口是不存在的——时间上门的唯一性。总之是一种不可重复性。再加上：“门的关闭”——一个过程的结束。则得出答案为：人生中，一个过程结束了，就是不可重现的。(原答案：当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。) 4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ） [解析] A．审题干，定区位。分析题干，是“对这篇散文的赏析”，即思考方向应在文章主旨的方面；是让找“正确的两项”，这就要求我们用排除法，到选项中找“不正确”的。 B．抓语词，定特点。A项是对文章主旨的赏析，其中有“既表现出积极乐观向上的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩”的句子，确实，作者在谈“开门”时，多谈的是积极的一面，在谈“关门”时，谈了令人伤感的一面，有消极因素，但这里并没有什么不可知的神秘色彩，“门”是隐秘的象征，与文章的神秘色彩完全是两回事。可谓“这隐秘”不是“那神秘”。 D项中按照所在区位，依次查找，确实是对开门方式的描写，也确实是选了五个，都基本符合原文意思，只是最后的“具有典型意义和强烈的现实意义”一句有问题，五个例子说典型还可以，但说具有“现实意义”，就牵强了，再加上“强烈的”，就更是不对。E项，找到其对应的区位，在文章的第六自然段，“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”并列的下一句是“一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作”，这两句都是对前面“每一扇门的关闭就意味着一个结束”的解说．与作者对“最终判决”的畏惧毫无关系，文中并无这个意思。 c．多联想，定答案。站在对文章中心的把握的高度，对BC两项加以研读，基本没有问题，综合比较，确定答案为：BC。 布置作业 完成“讲义”高考实战训练四“06全国卷Ⅰ现代文阅读《阳光的味道》” 附： 05江苏卷现代文阅读《波兹曼的诅咒》 现代文阅读《江南的冬景》 现代文阅读《门》 参考往年高考真题 江南的冬景 郁达夫 1. 凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。 2.但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风——间或吹来，至多也不过冷了日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜自得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么? 3.我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 4.江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。 5.江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒