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保卫黄河教案及教学设计精选（附教学反思） 　　导语：《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。以下是品才网小编整理的保卫黄河教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！保卫黄河教案及教学设计　　课题：《保卫黄河》　　授课学科： 音乐 授课年级：二年二班 授课教师： 毕琳琳　　教材分析：　　《保卫黄河》人民音乐出版社七年级第十四册教材。选自《黄河大合唱》第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲风格，歌曲以跃动的，生机勃勃的音调查，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇善战、为保卫黄河、保卫中国而奔赴战场的壮丽情景。　　学情分析：　　学生能够独立体会音乐作品情绪特点，对音乐的感悟能力较强。　　教学目标：　　1、学唱《保卫黄河》，了解与之相关的知识：　　2、⑴ 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。⑵ 用“轮唱”这种演唱形式来演唱《保卫黄河》。　　3、通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。　　教学重难点：　　重点：指导学生学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》。　　难点：1、强拍位置上的四分休止符。　　2、二声部轮唱　　教学方法手段：　　运用欣赏、创设情境、讨论、竞赛等多种教学方法指导学生学习。反复聆听歌曲来鼓励学生自学，及自我解决问题的能力。在游戏中化解音乐知识难点。玩中学、乐中学、以听赏为主，学生自己学唱歌曲。乐感好的同学帮助其他同学完成学习任务。以电子琴、音响、多媒体辅助课堂教学，提高课堂教学效率。　　设计理念：　　本着学生自主学习、探究，传授给他们学习方法的理念。培养学生的多方面能力。　　教学流程：　　一、组织教学　　1、课前音乐欣赏　　2、节奏仿打游戏：　　(1)　　(2)　　节奏真的很有趣，两条不同的节奏会给我们带来完全不同的感受。配以旋律会给我们以美好的、悲伤的、快乐的、忧郁的感受。丰面我们共同聆听这首歌曲看给你什么感受。　　二、新课学习　　1、初次聆听《保卫黄河》鼓励同学们学唱。　　提问：歌曲的名字，描写什么时期的作品?联想到怎样的画面?感受怎样?(抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争!场面雄伟、激昂、热烈!)(出示课题)　　2、了解词曲作者及创作背景　　(1)师：在硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀枪，与敌人展开顽强的斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。他就是诗人光未然的《保卫黄河》。　　(2)出示歌词，教师朗诵。　　(3)指导学生有感情的朗诵。　　(4)师：这首诗很快就在全国各地流传开来。音乐家冼星海看到后，心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。星海拿到歌词后，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》。　　3、复听学唱歌曲　　提问：(1)歌曲演唱几遍，运用的什么演唱形式?　　(2)为什么运用这种形式表现?不用轮唱，采用其它形式，会有什么效果。(声部不断扩充，力度不断增强，巧妙隐喻了抗日武装队伍由小到大，由弱到强，汇成不可战胜的力量，犹如滚滚黄河水势不可挡，显示了英雄民族的大气魄。)　　4、随琴哼唱，学生间相互纠正错误。(自学为主，培养学习能力)　　5、自由唱　　6、分组竞唱，相互指正优缺点。(培养学生客观、公正的评价。)　　7、完整背唱歌曲　　三、游戏　　1、把物品藏起来，一名学生寻找，要求大家能用音乐的最简单的形式帮助这位同学在规定时间内找到它，输了就可为大家演唱《保卫黄河》这首歌曲。(节奏拍手)　　2、在游戏中当同学离物品进时我们拍手的声音大、响，离物品远时小，那么用音乐的术语来说是什么?(强弱)这就是音乐中所强调的力度，一部音乐作品中有了力度会更加丰富多彩、有感染力，那么就把我们今天学唱的《保卫黄河》加上力度的变化，让我们唱起来更动听。　　3、那说来说说怎样处理这首歌的力度呢?　　4、有感情完整的演唱　　5、轮唱(学习轮唱的方法)　　四、课堂小结　　同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打!当今的日本政府还不承认他们当时对中国的侵略!在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。　　教学反思：　　是一节以演唱为主的综合课。通过师生的双边活动，使教学目标在学生身上得以实现;培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习;促进了学生思维能力和学习能力的