教材培训2012洪楼二小.ppt

教学内容：6个活动 教学目的：复习第一册主要内容 教学建议： 本单元可以放在所有内容学完后进行综合复习， 建议用2~3课时完成；也可以穿插在前面所学内 容中进行活动，达到复习巩固的目的。 第一课时 教学目标 能听、说句型“This is my…； 听、说、认读下列单词：mother、 father、 brother、sister； 对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家庭。 教学步骤 一、热身 播放歌曲Family； 复习句型Hello! I’m … Look! This is … She’s He’s … （课前交流，滚动以前学习内容，尽快进入上课状态，如两节光盘课中均已交流开始。） 第一课时 二、呈现 1. 多种手段输入新语言（照片/挂图/课件/自然交流/猜、摸游戏…） 家庭聚会： 教师头戴李明的头饰介绍自己的家庭成员 出示Jenny家的挂图介绍家庭成员 用拇指小人的方式介绍家庭成员… 课件的形式介绍Danny家的家庭成员 （如光盘1：复习旧知呈现字母，魔术变颜色、猜颜色、谈论字母颜色、谈论铅笔颜色等输入新语言。） 第一课时 二、呈现 2. 多种活动使学生理解、初步接受新语言 （1）呈现新词： family /father 学生跟读---认读单词 朗读：family---my family---This is my family. 同上呈现mother/brother/sister 每个新词出现时注意不同形式的跟读、朗读、认读，让学生初步上口。 （光盘1：中课件呈现单词及句子） 第一课时  二、呈现 （2）句型的呈现 挂图/课件创设情景，板书或课件呈现 This is my … 运用已有知识谈论图片内容 听音、标号、听音判断，原声录音输入。（课本内容、活动手册中的1均可利用。听录音、（看光盘）看课本，整体理解文本。 第一课时  三、练习 1. 跟录音机读 2. 表演读 ：示范---小组---全班展示 3. 游戏练习（可运用配套练习2） 4. 唱歌曲：理解歌词大意---初步哼唱 四、运用 1. 情景交际：扮演一家人 2. 完成配套练习册(可灵活处理）： （1）听音标号再加上选或连词（可做当堂测试） （2）指一指，说一说 第二课时 教学目标 能听、说句型：He/She’s… 听、说、认读下列单词：grandpa , grandma 对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家庭。 教学步骤 一、热身 播放歌曲Family ； 复习句型Hello! I’m … Look! This is … She’s He’s …介绍自己的家庭成员  第二课时 二、呈现 照片/挂图/课件/头饰呈现新课: grandpa, 板书新 课---学生跟读 grandpa---my grandpa---He’s my grandpa. 2. 同上呈现grandma 每个新词出现时注意不同形式的跟读、朗读，让学生初步上口 grandma---my grandma---She’s my grandma. brother… sister… 3. 句型呈现，板书，一边呈现一边练习。 4. 出示挂图（看课本），听录音（看光盘），感知课文内容 第二课时  三、练习 1. 跟录音机读 2. 表演读 ：示范---小组---全班展示 3. 表演Let’s talk/Let’s play 部分内容，准备好道具，一幅老花镜，一个围裙，一顶礼帽即可（可用画简笔画），不要怕麻烦，多种活动激发兴趣。 四、运用 1. 情景交际：展示上面的表演内容 2. 完成配套练习册： （1）听音画圈 （2）连一连，说一说 第三课时 教学目标 能听、说句型This is my…；She’s… 听、说、认读下列单词：farmer, teacher, doctor 对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家庭。 教学步骤 一、热身 播放歌曲Family ； 复习句型This is … She’s He’s … 及家庭成员单词 第三课时  二、呈现 1. 照片/挂图/课件呈现新课teacher---板书新课---学生跟读 teacher--- a teacher---He’s a teacher. 2. 同上