中学生学习兴趣激发策略.pptVIP

* * 中学生学习兴趣的激发策略 青西中学 白 璐 爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师”。在初中，生物课作为一门知识性较强，趣味横生但分数比重不够大，重视程度不够高的学科，要能充分调动和激发学生的学习积极性，对于我们在新课标形势下，提高课堂效率，有效完成教与学的任务都有很好的助力作用。 一、初中学生的认知特点 初中阶段又可称为少年期、青春期或学龄中期，这个时期生理发生迅猛的变化，正处在生理发育的第二个高峰期，身高体重迅速增加，身理心理发生明显的变化。 1.感觉和知觉的发展 在观察力发展上，初中生观察的目的性、持久性、精确性和概括性都比小学生有了显著的发展。生物课上利用观察实验来培养和加强学生的学习能力。初中二年级是观察力概括性发展的一个转折点。在观察中，他们观察细节的感受力、辨别事物差异的准确率、理解事物的抽象程序均在不断地发展。在有图、有实物的生物课堂中，能给学生留下较为强烈的印象，对学生的感知觉认识有帮助。 2.记忆和注意的发展 初中生识记的有意性更加发展起来。初一年级学生的无意识记忆常常表现得很明显，对有兴趣材料记得比较好，对一些困难材料记得比较差。虽然能够机械的记下有些知识，但是不能够解释其中的科学道理。初中生物针对的就是初一初二的孩子，当然初中一年级学生机械识记方法还