八年级语文下册窗4课件苏教版.pptVIP

窗 整体感知 故事发生的地点： 时间： 人物： 环境： 一家医院的病房 病房十分窄小，仅能容下两张病床。 有一风扇和一个窗户。 两位重病人 曾住过 积累词语 消遣 俯瞰（kàn） 斑斓（lán） 争奇斗妍 津津有味 扣人心弦 栩栩如生 纹丝不动 气喘吁吁（xū） 不得而知 大惊小怪 隐约可见 靠窗的病人 每天描述窗外的美景 病危 不靠窗的病人 的心理变化 津津有味地听 享受 为什么偏是他呢 羡慕 为什么不是我呢 妒忌 纹丝不动 他凭什么 嫉恨 靠窗的病人 每天描述窗外的美景 病危 不靠窗的病人 的心理变化 津津有味地听 享受 为什么偏是他呢 羡慕 为什么不是我呢 妒忌 纹丝不动 他凭什么 嫉恨 不靠窗的病人看到窗外 思 考 1、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另—位病人看到的只光秃秃的一堵墙? 2\看到窗外世界的病人，为什要栩栩如生地向同室的病友描述所见 ? 从中看出这位病人的性格特征怎样？ 窗 美丽的景色 光秃秃的墙 （虚无） （现实） 善良美好 （赞扬） 贪婪自私 （批判） （对比） 惩恶 扬善 总结： 用对比手法，使窗里窗外如明镜照物，妍媸毕露，结尾 出人意料，又在情理之中，浓烈的讽刺意味让人静坐窗前， 感悟生活，欣赏生活的折光。 由小说的内容到小说的立意，我们不难看到夸张的内容中 真实的一面，现实中不乏窗中的人物。本文讽刺了自私的人心 胸狭窄，目光短浅。赞扬无私的人心胸宽广、视野开阔，从而 凸现爱的主题，起到“扬善贬恶”的作用。 爱的 主题 课堂讨论 1、给《窗》用一句话来评论。 如：高尚和丑陋之间，只有一扇窗。 4、送给不靠窗的病人一句话。 2、当不靠窗的病人看到“光秃秃的一堵墙”时， 有什么感想?请同学们给文章续一个结尾。 3、如果再进来一个病人，后面的故事会怎样？ 如：互相信任的朋友可以过很快乐的生活，但如果一方总是猜疑和想占便宜的话，友情就不会长久。 病　人 　每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺张报纸，静静地坐在那儿看书。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 　起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 　楼内的人渐渐多了起来，有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。 　　电梯刚停下，人们争着拥了进去，纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯还没有明白过来什么是“双层停”，说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办。她对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。她很快就回来了，电梯内的人一脸严肃，并没有说什么。 　　电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她说，是的，往左拐。 电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。她深知这枝玫瑰对病人的意义。电梯门将要关上时，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她想把那枝玫瑰还给那位姑娘。 但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并