人音版一年级小燕子教案.docx

人音版一年级小燕子教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 人音版一年级小燕子教案 篇一：人音版一年级下册《小燕子》教案 《布谷》 第一课时 新授课第节 教学目标： 1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。 2．能编创动作表现歌曲。 教学重点： 学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。 教学难点： 四分休止符的时值 教具准备： 电子琴、录音机 教学过程： 一、创设情境（5′） 1．感受春天 播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。 ①学生描述春天 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。 （学生说春的景色、天气、各种动物等。） ②教师描绘春天。 师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声） ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ５ ｜ ３ ― ― ｜ 布 谷， 布 谷，布 谷 布谷。 2．体验春天 师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。 二、揭示课题，学习新歌（25′） 1．感受歌曲 师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。 师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃） 2．学唱歌曲 ①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？ ②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。 ③学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。 ④学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。 ⑤用竖笛演奏歌曲 ⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。 3．拓展歌曲 师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。 （学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。） 三、创作表现（8′） 1．创作 师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现 春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。 （方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。） （背景音乐：歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。） 四、小结（2′） 师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春景，让我们和报春鸟一起去教室外面找春天吧！ （听歌曲《布谷》，孩子们随着歌曲走出教室。） 五、教学反思 《小雨沙沙》 第一课时 新授课第节 教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。 2、创编动作进行歌表演 教学重点： 知道种子生长离不开雨水，少年儿童成长离不开党的阳光雨露。 教学难点：用各种形式表现歌曲。 教具准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、感受春天（5′） 聆听《小燕子》 1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。 2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？ 3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。 二、话说春天（2′） 你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？ 三、 表现春天（3′） （一）情景表演春天 1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春 天的声音，这是什么声音？ 2、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？ 3、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。） 4、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声， 两组模仿雨声，还有两组模仿风声。 师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆 隆隆 隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同时还刮起了风（呼 呼 呼 呼）。 （二）学习《小雨沙沙》（28′） 1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？ 2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？ 3、师生伴随伴奏有节奏读歌词。 4、跟琴学唱歌曲。 （1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。 （2）师生互换角色演唱。 （3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？ （4）齐唱歌曲。 8、动作创编。大家的歌声真好听，如果