《答谢中书书》公开课.pptx

答谢中书书陶弘景你知道题目的读法和意思吗? 答/谢中书/书 ----作者写给谢中书（谢徵）的一封回信。 中书-----官职名 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体，多记事陈情。 走近作者 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。 谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，写的是江南山水之美，为六朝山水小品名作。 “山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，因看透了混浊的人世，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。朗读课文 整体感知 要求：读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。 ?朗读点拨 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云,，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，（tuí）沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 高峰入云高峰入云巍峨的山峰耸入云端 清流见底 明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕日欲颓，沉鳞竞跃 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。重点点拨点拨(词语) 解释画线的词语: 1.山川之美，古来共谈 2.四时俱备 3.自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者一词多义： 未复有能与其奇者。 与 天明登前途，独与老翁别 夕阳欲颓 欲 实是欲界之仙都 句子翻译：1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；2.自康乐以来，未复有能与其奇者。 把握内容理清结构 既然有人说这篇文章是一幅清丽的山水画，那这幅画里画了哪些景物呢？这些景物是杂乱无章的吗？你觉得这篇文章的结构有什么特点？ 小结 文章采用了总——分——总的结构， 先向我们概括了山川的美是古往今来人们所共同赞叹的（总领全文）,然后依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化，（其中四季美景按先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”的顺序写）为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界，最后以感叹总括前文。 ? 总 引——山川之美 古来共谈? 四 仰视——高峰入云答 季 俯视——清流见底谢 写景 常 平视——两岸石壁中 景 青林翠竹书 晓雾——猿鸣书 晨昏之景 夕日——沉鳞 抒 怀——欲界之仙都 美景欣赏 让我们带着向往走进这欲界之仙都!2345678910背诵大比拼 让我们把这绝美的画面永存脑底! 提示:根据板书，快速背诵课文。 全班背诵课文，要求： 一边背诵一边想象，力争背诵的声情并貌。 研读赏析 短文中的山川之美，美不胜收，而江南的山川之美又岂能是文字所能言尽的，请结合课文内容，任选一个角度，发挥自己的想象,用“我感受到的是:这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。 山水相映之美。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。(白云高山流水，境界清新。) 色彩配合之美。 五彩缤纷的山石和郁郁葱葱的树林，碧绿青翠的竹园相映衬。呈现出一派灿烂辉煌的气象，让人感到万物勃发的生命力。 晨昏变化之美。 清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。有静有动，画面灵动，表现了万物一派生机勃勃的景象。 动静相衬之美。 高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。深入探究 “一切景语皆情语”,作者以感慨收束全文，你能说说这句话表达了作者怎么样的情怀？全文表达了作者怎么样的思想感情？（朗读讨论） 提示