小学迎面接力赛教案.docx

小学迎面接力赛教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小学迎面接力赛教案 篇一：迎面接力跑教案 四年级《迎面接力跑》教案 授课教师：杜 晓 学 校：高密市第三实验小学 授课时间：2019.9.7 授课地点：第三实验小学篮球场 小学四年级《迎面接力跑》教学设计 高密市第三实验小学 杜 晓 一、指导思想 本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。 二、教材分析 迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。 三、学情分析 结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。 四、设计理念 结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。 五、教法和学法 观察法、研讨法、激励法、评价法。 六、教学内容 1．迎面接力跑 2．身体素质练习 七、教学目标 认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。 技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。 情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。 八、教学重点难点 1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。 2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合 九、教学过程 （一）开始部分 1．体育委员整队，学生成四列横队集合。 2．宣布课的内容、目标与要求。 3．安排见习生。 （二）准备部分 1．热身跑（队列队形成圈跑） 2．定位徒手操（学生成圆形） （三）基本部分 1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。 （1）方法：接棒人站在起跑线后，身体前倾，脚尖对准跑的方向，右手前伸，四指并拢，五指分开，虎口对准来棒方向，传棒人以右手将棒竖起，传给接棒人。 （2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距15米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 00000 OOOOO OOOOO OOOOO （3）要求： ①传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。 ②严格遵守纪律，遵守规则。 2．组织学生小组合作学习。 3．由组长带领小组练习。 4．教师纠正学生错误动作。 5．小组强化练习。 6．教师评价及集体纠正错误动作。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO △ 7．优秀学生展示。 8．教师组织学生游戏。 9．讲评游戏。 10、教师组织学生做身体素质练习。 （四）结束部分 1．学生成四列横队听歌曲放松肢体。 2．小结（教师点评，学生总结）。 4．下课。 5．收放器材。（接力棒25根、体操垫4块、录音机1台） （五）教学反思 迎面接力跑在教学比赛中竞争性和对抗性较强，比赛过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维分散，不容易控制自己的行为，因此在传接棒时，极易发生碰撞。或因跑速过快，传接棒时一时收不住脚，容易摔倒，而造成伤害事故。另外，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未传接棒前就站在起跑线前，从而缩短了跑距，投机取巧，违反规则。 十、运动效果与负荷预计 85%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为40%，平均心率约120——130次/分。 十一、场地与器材 篮球场1块、接力棒21根、录音机1台 篇二：小学体育接力跑教案设计 《4×100米接力跑》观摩课教案设计 教材分析 接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。 学情分析 本次课的授课班级为五年级一班的学生，由于该班学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学