保利康桥项目（住宅）评估.pdf

张永成：保利康桥项目（住宅）评估 课程设计指导教师评定成绩表 及格 优秀 良好 中等 不及格 分 (70x≥ 评 项目 (100x≥90) (90x≥80) (80x≥70) (x60) 值 60) 分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习态度认真， 学习态度比 学习态度尚 学习态度 学习马虎， 科学作风严谨， 较认真，科学 好，遵守组织 尚可，能遵 纪律涣散， 严格保证设计 作风良好，能 纪律，基本保 守组织纪 工作作风不 学习 时间并按任务 按期圆满完 证设计时间， 律，能按期 严谨,不能 15 态度 书中规定的进 成任务书规 按期完成各 完成任务 保证设计时 度开展各项工 定的任务 项工作 间和进度 作 设计合理、理论 设计合理、理 设计合理，理 设计基本 设计不合 分析与计算正 论分析与计 论分析与计 合理，理论 理，理论分 确，实验数据准 算正确，实验 算基本正确， 分析与计 析与计算有 确，有很强的实 数据比较准 实验数据比 算无大错， 原则错误， 技术 际动手能力、经 确，有较强的 较准确，有一 实验数据 实验数据不 水平 济分析能力和 实际动手能 定的实际动 无大错 可靠，实际 与实 25 计算机应用能 力、经济分析 手能力，主要 动手能力 际能 力，文献查阅能 能力和计算 文献引用、调 差，文献引 力 力强、引用合 机应用能力， 查调研比较 用、调查调 理、调查调研非 文献引用、调 可信 研有较大的 常合理、可信 查调研比较 问题 合理、可信 有重大改进或 有较大改进 有一定改进 有一定见 观念陈旧 独特见解，有一 或新颖的见 或新的见解 解 创新 10 定实用价值 解，实用性尚