语文人教版六年级下册4.《顶碗少年》.docVIP

《顶碗少年》教学设计 同心县张家塬乡中心完全小学 鲍永国 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会少年在表演过程中的心理情感变化。 2、通过学文，使学生感受并学习少年这种直面失败，战胜自我，走向成功的精神。 3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。 教学重难点： 1、 重点：通过有感情的朗读，体会人物的思想情感。感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。 2、 难点：了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题 1．谈话：同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些杂技表演？ 2．小结入题：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实，杂技是一项很复杂的表演，“台上三分钟，台下十年功”。今天我们就来学习一个关于顶碗杂技表演的故事，去感受那激动人心的一幕。（教师板书课题） 二、初读课文，理解课文内容，理清写作顺序。 1．自由读课文，梳理字词，用自己的方法理解词义。 2．圈划正面描写少年动作、神态的语句 3、文章简介：文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 4．默读课文分段，看看课文是分几部分