基于案例的科学课堂教学设计-课程与教学论(科学教育)专业论文.docxVIP

..在.. τ毫 .. ，?. .. l:: . f. ! --  _，‘- . . 咱 . ／㈣基于案例的科学课堂教学设计 ／㈣ 基于案例的科学课堂教学设计 摘要 随着科学课程与教学改革对培养学生科学素养的日益重视，科学课堂案例教 学作为改革传统教学的一种新思路、新方法，其理论与实践价值受到广泛关注。 本文通过文献分析法、经验总结法、个案研究法的综合运用进行研究，其目 的在于为科学教师应用案例进行课堂教学提供必要的理论及实践方面的参考。在 理论层面上，本研究的目的在于，通过对已有文献的分析、综合，对科学课堂案 例教学的基本概念、理论基础作理性的提炼；设计出适用于科学课堂的案例教学 的设计模式。在实践层面上，本研究的目的在于，结合具体科学案例，对案例教 学的前期分析、案例教学的目标拟定、案例教学活动的设计、案例教学评价等方 面展开可操作性的探讨，为科学教师在实际教学中开展案例教学，提供一定的参 考。 Z 奠 教学案例是为了一定的教学目的，围绕选定的问题，以事实作为素材而编写 成的对某一特定情景的描述，具有真实性、生动性、目的性、开放性等特点。科 学课的案例教学是依据一定的教学目标，通过模拟或者重现现实或历史中的一些 案例情境，让学生分析案例、讨论案例问题、研究案例问题解决来学习科学的一 种教学模式。 科学课堂案例教学设计是在一定的理论指导下，以优化科学课堂教学过程为 目的，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方 案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。它具体包括：前期分析、 教学目标的设计、教学活动的设计、教学设计方案的编制以及教学设计的评价等 方面。其中前期分析主要是通过学生特征分析、学习任务分析等活动来选择合适 的案例，初步设计案例教学思路；然后，要在知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三个维度拟定案例教学的目标；设计科学课堂案例教学活动则要从案 例教学的基本环节：案例的呈现、案例的分析与讨论、案例学习的评价等方面着 手，设计有效的教学策略；还要对案例教学设计进行评价和试用，主要考察其案 三‘ 三‘ 例合适性、目标适当性、策略有效性等，并修改和完善案例教学的方案。 i，一 关键词：科学课程；案例教学；科学学习：教学设计 ．．』， 0-j．一≤一 n STRUCTIONAL STRUCTIONAL DESIGN OF CASE．BASED SCIENCE TEACHIING Abstract With the‘more attention to the improvement of learners’science literacy,case·based science teaching as a new perspective and approach to the reform of traditional teaching is attracting wide public concern about its theoretical and }practical values． The methods of the documentary analysis，experience summary and case study are used in this dissertation，which is aimed at providing necessary theoretical and practical reference to apply case-based teaching in science teaching．At the level of the theory,this dissertation aims at refining the basic concepts and theoretical basis of the case-based teaching and constructing a suitable model of instructional design based on case in science teaching．At the level of the practice，the dissertation discusses the preliminary analysis，the design of the teaching objectives and activities，the assessment of the instructional design operationally、析th the specific scientific cases to provide science teachers certain r