教师个人专业发展规划表文件.docVIP

教师个人专业发展规划表 （2017 年8 月——2020 年 7 月） 姓 名 性 别 出生年月 籍 贯 瑞安 民 族 汉 党 派 中共党员 最后学历 本科 职 称 中学一级 职 务 政教处主任 教 龄 13 年 班主任年限 任教学科 体育 一、专业发展现状分析（个人专业发展的优势与不足） 作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信 “勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快地走向成 熟，成为一名优秀的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展， 是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下： 优势分析： 1）热爱教育事业，喜欢与学生交流，有较强的责任感。 2）沟通能力、组织能力、科研能力和执行力均较强。 3）喜欢学习，善于思考，能主动接受新事物、新观点。 4）通过 13 年的课堂教学和 10多年的学校管理工作实践， 积累了一些教育教学工作的经验。 不足之处： 1）自从通过中教一级职称评审后，对自身的教育教学工作缺乏明确的追求目标、缺乏生涯 规划。 2）缺乏系统的理论学习和专业培训，教科研工作方面发展不够，在学习型和科研型教师的 成长路上步子迈得较慢。 3）对于学科教学，自中一职称评审后，没有深入解读教材和研究教法。 4）忙于平日繁琐的德育工作事务，较少走入班主任和学生群体中，缺乏对班主任和学生的 深入了解。 二、未来三年专业发展目标 1、总体发展目标 职称目标 B A． 中学一级 B．中学高级 C．教授级中学高级 师德目标 C A．校先进教师 B．县先进教师 C．市级以上先进教师√ 教学能力目标 A A．校骨干教师√ B．县骨干教师、 C．市级以上骨干教师、 三坛 三坛等 班主任能力目标 A．校优秀班主任 B．县市优秀班主任 C．市级以上优秀班主 任、名班主任等 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共 10 册 A．教育理论 5 册 B．学科知识 5 册 教师专业培训 ABC A．职务培训 B．专业培训 C．校本培训 D．其它 3、教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 A A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 教学比赛 A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 指导学生竞赛 A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 选修课程开发 3 A．0 门 B．1 门 C．2 门 D．3 门 教科研类评比 C A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 教科研课题 C A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 学生满意度 D A．60％以上 B．70％以上 C．80％以上 D．90％以上 指导培养教师 AB A．见习教师 B．初级教师 C．中级教师 信息技术 BCD A．网络应用 B．Office 和 C．个人网页 D．建资源库 Excel 应用 （博客） 4、阶段目标 2017 学年度（ 2017 年 8 月—2018 年 7 月） 1、明确学习型教师的基本要求和发展方向：树立正确的核心价值观，敬业爱 生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、 质量观和以人为本促进主动发展的教育观的指导下，组织实施教育教学活动。 2、加强教育理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基 本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。 3、联系教改实际开展教育科研或指导学生开展研究性学习，努力撰写教育论 文。 阅读书目：杂志《中小学心理健康教育》 、《中小学管理》专著《没有围墙的 学校》、《幸福女人必修的 8 堂女学课——重新认识未知的自己》 2018 学年度（ 2018 年 8 月—2019 年 7 月） 1、继续向学习型教师方向努力；逐步提高教育教学能力，善于在教育教学实 践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行研究，并把研究实 践中获得的感性认识总结上升为理性认识，再指导教育教学实践活动，求得教 育教学质量的实际效益。 2、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代 教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以 运用、博采众才，形成特色。 3、申请教育教学课题，努力撰写教育论文和撰写校本教材。 4、加强对心理学知识的学习，组建校心理辅导站和心理辅导教师团队。 准备阅读书目：杂志《中小学心理健康教育》 、《中小学管理》专著《在 与众不同的教室里》 、《学生第一》 2019 学年度（ 2019 年 8 月—2020 年 7 月） 1、基本具备学习型教师的素养：对教育工作有自己的思路，有反思能力，并能 在反思的过程中不断调整自己的教育教学行为，努力争取评高级职称。 2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育信息和 教育教学改革经验，进一步加