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5、敬业与乐业;学习目标;学生自主预习：
1、了解作者及写作背景。
2、了解议论文的有关常识。
3、掌握本课生字词。
4、朗读课文、理解课文基本内容。; 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 ;2、戊戌变法
时间：1898年
代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、刘光弟、杨锐、林旭等
戊戌六君子：谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第（1898年9月28日在北京惨遭杀害）
3、《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。;三、演讲知识了解
——以口语的形式面对听众，就某一问题发表自己的观点、阐述某一事理的活动。
1、认清对象，确立主旨；
2、思路清晰，节奏鲜明；
3、感情丰沛，例证动人；
4、语言准确形象。;四、议论文常识简介;议论文常识简介;检查预习
给下列红字注音;词语解释
亵渎 骈进 断章取义 安居乐业 心无旁骛 强聒不舍
言不及义 敬业乐群 不二法门 主眼 理至易明 言行相顾 征引; 亵渎：
骈进：
断章取义：
安居乐业：
心无旁骛：
强聒不舍：;言不及义：
敬业乐群：
不二法门：
主眼：
理至易明：
言行相顾：
征引：;五、品析课文
（一）、你认为作者主要观点即全文的中心论点是什么？
——敬业乐业是人类生活中的不二法门。
（二）、按照“提出问题——分析问题——解决问题”，将全文分作三部分。
1……2--8……9
（三）、第一部分意思：
引用名言、开门见山的提出了文章的中尽论点：敬业乐业是人类生活中的不二法门。;（二）、?第二部分。
1、围绕中心论点，作者从哪三方面进行论证？并就此分层
——有业2-5、敬业6-7、乐业8
2、第一层：
运用道理和事例来论证有业的重要。
事例：
A、孔子说无业游民无药可救（反面论证）
B、百丈禅师用格言教育自己的学生，自己也这样做，（正面论证）
道理：
从正反面论证有业的重要; 论述“有业的必要;;作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论述的？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？;（四）、第三层：
1、段意：
运用道理和事例来论证乐业的重要
2、论证方法：
——事例（反面）：生活中常会遇到做工苦的感叹
道理（反面）：???
3、怎样才能乐业？
在工作中寻找快乐；在奋斗中感受快乐；在单键中体味快乐；在投入中享受快乐。;论述“乐业”的重要性及论证方法;（五）、第三部分：
1、意思：
用责任心和趣味总结全文旨意。 ?2、理解：??????
——作者根据自己的亲身经验，指出责任心和趣味跟敬业与乐业的关系最为密切：责任心就是敬业广趣味就是乐业。他认为做事必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是人类合理的生活。结束句我望诸君和我一同受用!用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。;3、“我深信人类合理的生活总该如此”。 “人类合理的生活”应该是怎样的?
（1）、有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。
（2）、对所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；
（3）、要从事业中发现乐趣，少来皱着眉头、满腹牢骚，力求“乐以忘忧”;敬业与乐业;《礼记》：敬业乐群
《老子》：安其居，乐其业
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉
朱子：主一无适便是敬
《庄子》：佝偻丈人的故事;七、本文特色
1、引用古籍名言时，用通俗的口语作解释；
2、语言通俗，如话家常；
3、结合演讲情境，注意和听众现场交流。;语言特色;;;;;;
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