探索互联网+教育创新系统工程.PDFVIP

                  探索互联网+教育创新系统工程  南京大学 桑新民    2015 年李克强总理在《政府工作报告》中提出“互联网+ ”战略，旨在推动新一代信息 技术与各个传统行业的深度融合，创造新的发展生态。 在教育信息化建设中如何贯彻“互联 网+ ”战略，创造教育系统健康可持续发展的新生态？这是当前教育面临的重大战略课题。  在 2013 年第三期《开放教育研究》，我们提出和阐述的“乔布斯之问”i ，引起了越来越多的 关注。  “为什么20 年来互联网改变了几乎所有领域，而唯独对教育的影响小得令人吃 惊?”世界 IT 教父乔布斯这一深刻质疑，引导人们对教育信息化作深刻的反思，并由此揭 示出两种性质完全不同的教育信息化路径：“互联网+教育”和“教育+互联网”，为破解这 一世界教育重大难题，提供了重要启示。      近 20 年来，世界各国都在努力推动计算机和互联网在教育中的应用，并且下大力量发 展远程教育，开发网络课程……但若不能从根本上改变工业文明造就的学校教育模式，包括 学习方式，课程教学方式，考试评价方式，管理服务模式……教育就不可能有实质性的创 新，任何局部的创新，都会在教育观念，体制等巨大的惯性和阻力面前止步和夭折……这样 的教育信息化路径，可称之为“教育+互联网”。而所有在互联网应用中取得成功的领域， 其成功之道都在于，运用互联网的的思维方式，行为方式，在互联网创造的新时空、新舞 台中，超越和颠覆本领域的传统观念、运行模式和体制机制束缚，创造发展的新生态，这 就是“互联网+ ”战略的实质。       显而易见，只有超越“教育+互联网”的思维和行为方式，探究“互联网+教育”的创 新之路，才有可能破解乔布斯之问这一世界教育难题。      然而，探索和实施“互联网+教育”战略，不仅是一个极其复杂的教育创新系统工程， 而且是更加复杂的社会变革系统工程。总结和反思多年的实践和理论探索，我们强烈地感 受到，学校教育信息化的立足点和攻坚战，必须落实到学校课程教学，尤其是学习方式的 变革和考试评价方式的变革，这样的变革必须系统策划、整体推进才能找到阻力最小的路 径，实现健康、可持续发展。基于这样的认识，我们提出了“学校课程教学信息化整体创 新系统工程模型”，包括一个核心、五大要素。（见附图）                教师   团队化       课程   教学 资源化 学习   艺术化 创作化      评价   管理 多元化   服务化