一年级乃哟乃音乐教案.docx

一年级乃哟乃音乐教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级乃哟乃音乐教案 篇一：《乃哟乃》教案 《乃哟乃》 执教老师：白海燕 课型：唱歌课 班级：一年级 课时：一课时 教学内容：学唱《乃哟乃》 教学目标： 知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。 技能目标：能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点： 能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。 教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。 教学用具： 多媒体课件、钢琴、 教学过程： 活动一：音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。 1、教师：小朋友们幸福和快乐常常和我们在一起，我们会因为幸福而快乐，也会因为快乐而幸福！你们都觉得幸福吗？那我们一起来唱首《幸福拍手歌》！ 教师引导学生边哼唱《幸福拍手歌》，边作律动（拍手、跺脚、搭肩、握手）。 2、师生问好 活动二：学唱歌曲《乃哟乃》，用音乐表现幸福快乐的情绪。 1、教师谈话式语言引入新课：我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚、搭肩、握手来表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?今天我们来看看土家族小朋友的幸福生活。 2、利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等 师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧! 3、多媒体播放摆手舞视频。 导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧！ 4、认识do、mi、sol 师：今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。 ①、认识do、mi、sol ②、听辨音高do、mi、sol ③、用碗筷敲一敲1、3、5 5、新歌教学 （一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 ①、聆听歌曲 ②、师有节奏教读歌词 A、第一遍师读一句生跟读一句 B、第二遍师生分读 C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍） ③、复听歌曲（轻声哼唱） （二）、学唱歌曲 ①、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句 师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，早早地就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。接下来，老师来唱土家族小朋友的歌，你们就来唱山谷的回音。 ②、第二遍师生接龙演唱 ③、第三遍师生互换演唱 ④、解读歌词 师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？（快乐的意思） ⑤、生合伴奏齐唱全曲 现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。 活动三：用肢体表达音乐《乃哟乃》》中幸福快乐的情感。 1、表演唱 师：同学们表现好极了，我们这首歌曲是土家族歌曲，那我们当然要跳一跳土家族的舞蹈。 2、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞。 活动四：结束教学 教师结束语：今天这节课，我们体验了土家族用歌声表达的幸福，你们这节课感受到快乐了吗？（生：??） 2、师：我们快乐，所以我们幸福！我们生活在祖国的怀抱里，是一种幸福；我们能坐在明亮的教室上课，是一种幸福；我们能和爸爸、妈妈、兄弟姐妹在一起，能和同学在一起，也是一种幸福！快乐就在我们身边，幸福就在我们生活中。希望每个小朋友都能找寻生活中的快乐，笑口唱开，永远幸福！ 篇二：一年级音乐下册 乃哟乃 2教案 人教新课标版 乃哟乃 教学目标：1.通过聆听， 指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《乃哟乃》，用身体的动作感受土族民歌的特点韵味。 2.能初步听辨高和低的音。运用听、写等方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。 3.能创编简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 4.能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教学重难点:了解土家族生活特点。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器 教学过程: 一、组织教学，师生问好。 二、演唱并律动歌曲《彝族娃娃真幸福》。 三、综合训练 老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。 1 ×× ××××| ×× ×|| 2 ××× ××| ×× ×|| 3 ××× ××| ××× ×|| 4 ×××× ××| ××× ×|| 三、表演《乃呦乃》 1．完整地聆听歌曲。听的时候可要求学生拍手、晃头或做自己喜欢的动作。 2．提问：你知道这首歌是哪个少数民族的歌曲吗？学生可能不知道，所以教师有必要介绍“土家族”的风俗，可让学生看看他们的穿着。歌词中“乃呦乃乃呦荷”是快乐的意思。 3．跟着老师按节奏轻声读歌词。 4．教师范唱，让学生用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。注意速度