《湖心亭看雪》优质课课件.ppt

如何理解文中的“痴” 作者看雪，偏偏选择在那夜深人静，寒气倍增的时刻，宁愿披着皮袍，带着炉火也要一人独往，不愿意看见人，也不愿意人看见，在常人眼中当然是一种“痴”。 但这个“痴”包含了避世的孤愤和孤傲的情怀，深夜看雪，也表现了作者不同流俗的美学情趣。 语言品析 “绝”字的妙处 从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。 独往湖心亭看雪 蕴含着作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调，其所以要夜深独往，大约是既不欲人见，也不欲见人，孤寂的情怀中，蕴育着避世的幽愤。 本文表达了作者怎样的情怀 本文通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙、描写，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致，表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡愁绪，同时含蓄表达了作者对故国的怀念之情。   1、作者晚年写《陶庵梦忆》，明朝已亡，纪年却仍用“崇祯”，表现了作者怎样的情怀？ 2、本文的题目是《湖心亭看雪》，而本文为什么却用近一半的篇幅写人？ 思考： 丰富文章内涵，绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人显得更有魅力。 * 谈谈你对“西湖”诗句的认识有哪些？  欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初著名文学家.喜游山玩水,在文学,戏剧,音乐等方面有较深的修养.著有陶庵梦忆,西湖寻梦等,其小品文多是回忆个人经历生活琐事 ,同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述,其中表现出对乡土和故园的怀念,也流露出不少伤感情绪.描写细腻生动,风格清新,富有诗情画意,在晚明小品文中独树一帜. 《湖心亭看雪》选自《 》，作者（ ），字（ ）又字（ ），号（ ），又号（ ），明末清初山阴人，寓居杭州。著有《 》《 》等。 陶庵梦忆 张岱 宗子 石公 陶庵 蝶庵居士 陶庵梦忆 西湖梦寻 更定 gēng 毳衣 雾凇 沆砀 喃喃 一芥 强饮 cuì sōng hàng dàng nán jiè qiǎng 听课文朗读录音，注意把握字音及停顿。 课文朗读 1、 叙事是本文的线索，请找记叙文的要素，看雪的时间、目的地、人物、事件。 2、 全文共两段，请简要介绍各段的大意。  3、 寒冬腊月，大雪三日，夜深更定，作者独游西湖，钟情山水的独特个性却遇上了知音人，他在湖上邂逅了两位客居杭州的人。默读此段，找出表现独寂的夜游者相逢的心境的词。  4、 高雅的情调不是每一个人都能理解的，舟子用“痴”字来形容作者，这个“痴”字还有什么深意吗？  5、 本文的语言有何特点？试举例分析说明。  6、 从小品文的角度，试分析此文的特点。   1、 时间 —— 崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定 时分； 目的地 —— 西湖湖心亭 人物 ——— 作者，及两个金陵人（舟子，小童）  事件 ——— 看雪（仅仅是看雪吗？还有看人）  2. 第一段总写雪的环境和雪夜舟中看雪。 第二段写亭中与人共饮。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。???? 崇祯五年十二月，我住在西湖。当时连下三天大雪，西湖里人声、鸟声都绝迹了。 是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。? 更（gēng）定：更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。 拿：撑，划。 拥：围裹。 毳（cuì）衣：细毛皮衣。 雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng）：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。  一白：全白。 长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕：指斑迹，迹印。 一芥（jiè）：一棵小草。芥：小草，形容船小。  这一天初更以后，我划着一条小船，穿着毛皮衣服，带着炉火，独自去西湖里的湖心亭看雪。湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，天空、浓云、远山、湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只留下淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，以及我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。  到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。?  焉得：哪能。 更（gèng）：还 大白：酒杯名 客此