《姥姥的剪纸》第二课时课件.ppt

一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” 这里牛和兔子分别代指姥姥和“我”，这句话表现了姥姥的慈祥、和善，疼爱小孙子，为了小孙子，任劳任怨。 我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？  作者可能会梦见家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 漂亮的牛兔相依的剪纸传达着姥姥对我的关心和疼爱，课文就是通过对人物的语言和动作的细节描写勾画出了温馨美好的画面，把祖孙间浓浓的亲情表现得淋漓尽致 课文向我们介绍几幅剪纸？从中感受到什么？ 课文《姥姥的剪纸》具体给我们介绍了喜鹊登枝、老牛驮兔子、老牛和兔子啃草、老牛望着兔子四幅剪纸。从中我们感悟到姥姥心灵手巧、勤劳善良。她的剪纸栩栩如生、活灵活现。 升华情感 现在你理解了吗？课文为什么用“姥姥的剪纸”为题？ “剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。剪纸传达着“我”与姥姥之间的浓浓亲情。 习题4 姥姥剪得多，剪的时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口。”我们在日常生活中也是这样，只要肯花时间，肯下功夫，就一定能把事情做好。 从那时侯起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（ ）的兔子，（ ）的兔子，（ ）的兔子；（ ）的老牛，（ ）的老牛…… 兔子总是在（ ），老牛总是在（ ）。 我摆弄着（ ）的窗花，对（ ）的兔子和（ ）的老牛充满了好感。 背一背： 作业超市 1、? 在带点字的正确读音下画线 小屯子（dūn?tún ）清爽（suǎng?shuǎng）敦厚（dūn?dēng ） 刁难（nàn? nán ）?择菜（zhái? zé ）庄稼（jià? jia ） ??? ? 2、填上合适的词语（越多越好） 　（????? ）的兔子??? （????? ）的老牛?? （????? ）的姥姥 ?? ? （????? ）的剪纸??? （????? ）的技艺?? （????? ）的亲情?? — —— — — — — 远去 耕地 慈祥 姥姥 高超 浓浓 通过上节课的学习，我们知道，在小屯里，左邻右舍的窗子上都贴着姥姥心灵手巧的劳作，那大家想欣赏姥姥的剪纸吗？现在我们一起来欣赏！ 你能在横线上填一个成语来表达你内心的赞美吗？ 姥姥的剪纸真是??????????????????? 啊！ 复习课文1-3自然段，体会姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超，领悟熟能生巧的道理 平凡的姥姥身怀绝技，姥姥的剪纸的确惟妙惟肖、栩栩如生。 课文是怎样表现的呢？ 现在就请你默读课文1-3自然段，用笔画出表现姥姥剪纸技艺高超的语句。仔细读读，想想都有哪些读书体会？ 　　 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、器物，无所不能。　 这段话中，你最关注哪个词？怎么理解？ 没有什么不能剪的，都能剪什么？用什么来剪的？ 这句话作者是从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。 两个“普普通通” “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”　　 姥姥剪的母鸡真的能下蛋吗？这是什么写法，你怎么理解这句话。 夸张的写法 这是在夸赞姥姥剪的动物非常逼真。　　 学习第二段 指名读第二段 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。　　 从这句话中，你读懂了什么？ “死死地捂住、摸着剪”说明剪窗花难度之大，“工夫不大”说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技术高超。 “形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。 想欣赏姥姥摸着剪的“喜鹊登枝”吗？梅枝与喜鹊的形象怎样？大小疏密呢？让我们一起来发自内心的赞叹一下。　　 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔 。 姥姥的剪纸真是