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常州大学怀德学院
2017自动化专业培养方案
(专业代码:080602)
一、指导思想
培养方案是为了达到学校人才培养目标、培养规格和质量要求的总体规划和实施方案,是学校组
织和管理教学过程的主要依据。本培养方案的总体指导思想是:根据国家信息化的发展和社会对人才
的需要,结合怀德学院学生的实际情况,以就业为导向,强化技能,培养基础知识够用,专业知识会
用,实际操作能力强的电气工程及自动化学科工程型和应用型人才。
二、培养目标
本专业培养的学生具备电工技术、电子技术、工业控制技术、计算机技术与应用等较宽广领域的
工程技术基础和一定的专业知识,能适应市场经济的需要,在工业控制、检测技术、自动化仪表等领
域从事系统分析、系统设计、系统运行与维护等方面工作的高素质的应用型人才。
三、毕业生基本要求
1.思想道德
热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,具有为国家、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责
任感。
2.知识结构
知识结构包括公共基础课程、学科基础课程、学科专业课程以及实践环节四大方面。
3.能力培养
本专业培养的学生具备电工技术、电子技术、工业控制技术、计算机技术与应用等较宽广领域的
工程技术基础和一定的专业知识,能适应市场经济的需要,具有自动化学科的基础技能和专项技能,在
工业控制、电工电子技术、检测技术、自动化仪表等领域从事系统分析、系统设计、系统运行与维护
等方面工作的高素质工程应用人才。
通过公共基础课程的学习培养学生的品德、心理、身体等综合素质;通过学科基础课程、学科专
业课程以及实践实训环节培养学生学科专业基础知识及基础技能,专业知识及专项技能,培养学生的
创新能力。提升学生的就业竞争力。
“基础平台技能”和“专业平台技能”学分对应证书可参考如:中级电工、高级电工、全国信息
化应用能力考试、ERP应用资格证书、计算机三级、中级程序员、高级程序员等。
4.心理品质
懂得一定的社会人文科技知识,具有良好的文化修养和健康的心理素质。
5.身体素质
了解体育运动的基本知识,初步掌握锻炼身体的基本技能,养成科学锻炼身体的习惯,身心健
康,达到大学生体育锻炼合格标准。
四、主干课程
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电器控制与PLC技术、自动控制理论、检测技术、单片
机原理及应用、DCS与现场总线等。
五、特色课程
5
本专业特色课程有:电器控制与PLC技术、检测仪表与过程控制等。
六、主要实践性教学环节
根据“重视实践,增强能力和素质培养”精神,实践环节主要包括C课程设计、电子实习、电工实
习、单片机实习、PLC综合实习、组态软件实习等。
七、创新能力培养及技能培养的具体措施
通过加大实践性环节和创新与实践训练,培养学生的创新能力;通过增加主干课程的教学学时与
实验学时以及专业方向课程实习,培养学生的专业技能。通过较好的工程实践基本训练,具有系统分
析、设计、开发与研究的基本能力。
八、毕业生就业面
本专业毕业生主要从事的业务范围是:
1.工业过程控制系统的设计、开发与运行维护工作;
2.自动化机电设备的设计、开发及维修工作;
3.计算机控制系统软硬件设计与维护;
4.企事业相关专业的技术开发和管理工作。
九、课程体系及各类课程分配表
课程类别 学时数 学分数 学时比例 学分比例
必修 1054 64.50 35.18% 36.86%
通识教育平台
选修 80 5 2.67% 2.86%
理 必修 440 28.50 14.69% 16.29%
论 学科基础教育平台
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