语文人教版六年级下册习作五——让人物形象鲜活于纸上课件.pptVIP

让人物形象 鲜活于纸上 ;人物描写方法：;外貌描写; 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。;;描写三毛 的外貌： ;外貌描写要点 ;小组合作交流，探究让人物形象鲜活于纸上的方法;汇报交流;语言描写;比较阅读 ; “怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “ 过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！” ;动作描写;比较阅读 ;用动作描写扩写句子。 例句：有个小银元落在地上。 ;心理描写;病例剖析 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，怕自己 考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。 思考：你觉得他紧张吗？伤心吗？为什么？ ;精彩心理描写赏析 内心独白：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 借助想象：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 借助环境：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，48分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。;;小结 让人物形象鲜活于纸上的方法：;1、请描写一个同学或者一位老师，要求运用恰当的人物描写手法，抓住人物典型特征，突出人物个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出，你就顺利过关了。(150字左右);作业;谢谢大家！