语文人教版六年级下册两小儿辩日.docVIP

文言文两则——两小儿辩日 教学目标： 1、 正确读写生字词。 2、联系上下文，结合注释，掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文。 3、体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。 教学重点： 正确朗读、背诵课文，掌握故事内容。 教学难点 ：体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。 教具准备： 生字卡片 教学过程 一、激趣引入，揭示课题 　　　　师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。 　　　　板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字） 　　二、初读课文，梳理学法 　　　1、自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力） 　　　2、想想我们是怎样学习《对弈》的？ 　　　　　一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。 　　三、读熟课文，自学理解　 　　　1、自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。　　 　　　2、同桌互相读文，纠正字音。 　　　3、反复读文，把课文读熟。 　　　4、学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。 　　　5、按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。 　　四、激励测试，交流感悟 　　　　出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。 　　　1、回答下列词语在文中的意思。 　　　　　游：　　　其：　　　为：也：　 　　　　　如：此：乎：　始出：小儿： 　　　2、两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。 　　　3、朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。 　　五、深化感悟，明确寓意。　 1、各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。　　　　　 （重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。） 2、你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）　 3、这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？ （引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也） 4、练习有感情背诵课文。 5、以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备） 6、向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。 板书设计 两小儿辩日 大则近，小则远 故　　　（晨）　（午）　　不能决 凉则远，热则近