语文人教版六年级下册北京的春节第一课时教学设计.docxVIP

《北京的春节》教学设计 彭传芹 教材分析本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。学习目标 ：1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化，体会作者的语言魅力。3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重难点：重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学准备：搜集各地春节的习俗。教学时间：2课时第 一 课 时课时目标　　1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。　　2.初读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。　　3.学习课文有顺序、详略得当的写法。教学过程一、了解单元内容，导入新课1．从今天开始，我们要进入第二组课文的学习。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗2．学生回忆过春节的情景。同学们，你们喜欢过春节吗？为什么呢？你们想知道老北京人是怎么过春节的吗?今天，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节），齐读课题。3、我们曾经学过老舍的哪些文章呢？（草原、猫、母鸡）谁了解老舍先生呢？（老舍，中国小说家、剧作家，满族，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。他的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等）二、检查预习，整体感知，解答疑问1、出示词语，检查预习情况初旬 熬粥 蒜瓣 陈醋 翡翠 蜜饯 娴熟 又甜又黏 残灯庙会 寺庙 风筝饺子 榛子 栗子 鞭子麦子杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿正月 间断 铺户 万象更新2、通过预习，北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（板书：热闹、忙碌、喜庆、团圆、祥和）3．交流读不懂的地方。（1）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：空竹：属于汉族民间传统玩具，有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯1．了解北京的春节有多长时间。请大家快速浏览课文，看看北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）2．默读课文，合作填表。在这一个多月的时间里，老舍先生都写到了哪些日子呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填写在你们手中的表格里。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。板书：腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 元宵节 （“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。）（2）结合板书，小结详略写法（因为这两部分内容，作者只是一笔带过，写的很简略，而其他几部分能突出春节热闹、喜庆、忙碌等特点的内容，写得都比较详细。这样详略穿插描述，能突出文章重点。以后你们写文章时也应注意详略得当。）（3）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）四、自由朗读，练习难读的句段1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。五、结束语与作业布置这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写