2011版教学大纲课程质量标准格式模版修订版以医用物理学Ⅰ.DOCVIP

PAGE PAGE 1 2011版教学大纲（课程质量标准）格式模版（修订版） （以《医用物理学Ⅰ》课程为例） 统一说明： 必须按三个模块课程分别作课程质量标准。 文中具体内容仅作为模板使用参考，不作为实际修订内容。 课程编号必须与人才培养方案中的课程编号一致。 行距统一为1.5倍。 《医学物理学Ⅰ为第1模块课程；2和3模块课程要分别作制定相应课程质量标准。》本科课程质量标准黑体，小二号 为第1模块课程；2和3模块课程要分别作制定相应课程质量标准。 黑体，小二号 课程编号黑体，四号，下同： 黑体，四号，下同 课程名称：医学物理学宋体，四号。不标注模块号 宋体，四号。不标注模块号 英文名称: Medical Physics英文统一用Arial字体 英文统一用Arial字体 总 学 时: 45学时。（理论课：30学时；实验课：15学时严格按照人才培养方案要求） 严格按照人才培养方案要求 学 分: 2.5学分严格按照人才培养方案要求 严格按照人才培养方案要求 自主学习：20学时根据实际需要拟定，以06版教学大纲为基础。 根据实际需要拟定，以06版教学大纲为基础。 适用对象: 预防医学、临床医学、临床医学（法语）、麻醉学、医学影像学、医学检验、口腔医学、法医学。 课程考核必须包括终结性考核和形成性考核两个部分，但成绩比例由各课程按学校相关要求自行决定。：终结性考核，占总成绩70% 必须包括终结性考核和形成性考核两个部分，但成绩比例由各课程按学校相关要求自行决定。 形成性考核，占总成绩30%。其中包括实验考核（10%）、学习态度和平时表现（10%）和课程网络阶段考核/期中考核（10%）。 《医学物理学》课程简介，宋体，五号是高等医学教育中的一门重要的基础课，它的任务和目的是使学生比较系统地掌握现代医学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技术和方法，培养学生辩证唯物主义世界观和分析问题、解决问题的能力。为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生和科研工作打下必要的物理基础。通过本门课程的学习： 课程简介，宋体，五号 （一）授予学生系统的物理学知识,使他们在中学物理学的基础上进一步掌握物理学的基本概念、基本规律及研究方法,扩大物理学的知识领域，为学习现代医学准备必要的物理基础。 （二）通过物理实验使学生获得物理实验方法和基本技能的训练,培养学生的科研工作能力和良好的工作作风。 （三）通过对物质运动的普遍规律的认识,帮助学生建立辩证唯物主义的世界观,通过了解物理学在我国的发展和应用,对学生进行爱国主义和社会主义教育。 按照教学计划，《医学物理学》总学时为70学时,其中,理论课47学时, 实验课23学时。教学内容以现代医学所需要的物理学基础为主，力求反映现代医学技术所涉及的物理原理，贯彻理论联系实际的原则，既保证教学质量又不使学生负担过重。 在教学过程中，开展启发式教学，充分调动和发挥学生的主动性和开创性。为了培养学生自学能力，提倡学生自学，增加了学生自学的内容。为增加学生的知识面和知识深度，在教材的部分章节后面增加了一些医学与物理知识相结合的内容以及物理新技术在医学领域应用的阅读材料。 第三章 流体的流动黑体，四号 黑体，四号 目的要求黑体，小四号。若无特殊原因，请与06版教学大纲基本保持一致，严禁擅自降低课程要求。： 黑体，小四号。若无特殊原因，请与06版教学大纲基本保持一致，严禁擅自降低课程要求。 一、掌握：宋体，五号 宋体，五号 1．理想流体和稳定流动的概念。 2．连续性方程及伯努利方程的物理意义并熟练应用。 3．泊肃叶定律的物理意义及应用。 二、熟悉： 1．理解粘性流体伯努利方程的物理意义、层流和湍流、雷诺数。 2．理解血液在循环系统中的血流速度分布及血压分布。 三、了解: 牛顿粘滞定律的物理意义、斯托克斯定律及其应用。 学时安排: 理论课：2学时。实验课2学时。自主学习：2学时。新的要求 新的要求 教学内容： 一、基本概念或关键词：理想流体,稳定流动，流线，流管，粘性流体，层流和湍流。 二、主要教学内容： （一）理论课及自主学习 1．理想流体 稳定流动：理想流体，稳定流动，连续性方程。 2．伯努利方程：伯努利方程，伯努利方程的应用。（自主学习）新要求，可以是整节内容的自主学习，也可是部分内容的自主学习。下同。 新要求，可以是整节内容的自主学习，也可是部分内容的自主学习。下同。 3．粘性流体的流动：层流和湍流，牛顿粘滞定律（自主学习），雷诺数。 4．粘性流体的运动规律：粘性流体的伯努利方程，泊肃叶定律，斯托克斯定律（自主学习）。 （二）实验课 1. 实验内容： 2. 实验类型：（基础性实验/综合性实验/设计性实验） 3. 实验目的及要求： 《医学物理学