师德师风三年行动计划实施方案.docx

研究报告

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师德师风三年行动计划实施方案

一、指导思想与目标

1.1.坚持党的教育方针

(1)坚持党的教育方针是教育事业发展的根本遵循。近年来，我国教育事业取得了显著成就，这离不开党的教育方针的指引。党的教育方针强调培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这一方针深入人心，成为广大教育工作者的行动指南。以2020年为例，全国共有各级各类学校51.85万所，在校生2.89亿人，教职工1844.37万人，这一庞大的教育体系正是党的教育方针的生动体现。

(2)在坚持党的教育方针的过程中，我们注重强化思想政治教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。例如，在2021年全国教育系统开展的“四史”学习教育活动中，全国各级各类学校共组织专题学习活动超过100万次，参与教师和学生超过1亿人次。通过这些活动，广大师生深刻理解了党的历史、新中国的发展历程，增强了“四个自信”。

(3)此外，坚持党的教育方针还体现在推动教育公平、提高教育质量上。近年来，我国加大对农村、贫困地区教育的投入，实施了一系列教育扶贫工程，如“全面改薄”、“义务教育均衡发展”等，有效缩小了城乡、区域间教育差距。以2022年为例，全国农村义务教育学校生均教育经费支出达到9104元，较2012年增长了约50%。同时，我国高等教育毛入学率从2012年的30%增长到2022年的57.8%，实现了从大众化到普及化的历史性跨越。

2.2.落实立德树人根本任务

(1)落实立德树人根本任务是教育的核心使命。近年来，我国在教育改革中始终把立德树人放在首位，通过多种途径培养学生的道德品质和社会责任感。以2021年为例，全国各级各类学校共开展了超过10万次主题教育活动，涉及学生近2亿人次。其中，全国中小学德育工作坊建设覆盖率达到95%以上，有力地促进了学生的道德素养提升。

(2)在落实立德树人根本任务的过程中，学校和家庭共同作用，形成了良好的教育合力。比如，2020年，全国共有超过80%的家庭积极参与了学校组织的德育活动，家长参与率显著提高。同时，全国范围内开展了“家校共育”示范项目，通过建立家长学校、家长委员会等形式，强化家校沟通，共同培养学生的良好习惯和社会能力。

(3)教育行政部门也加大了对立德树人工作的支持和指导。例如，2022年，教育部印发了《关于进一步加强和改进新时代学校德育工作的意见》，明确了学校德育工作的总体要求、主要任务和保障措施。在此基础上，各地教育行政部门积极开展师德师风建设，通过评选表彰师德标兵、加强教师培训等方式，全面提升教师队伍的道德素质和教育教学能力。

3.3.提升师德师风建设水平

(1)提升师德师风建设水平是教育事业发展的重要保障。在新时代背景下，我国高度重视师德师风建设，将其作为提升教育质量、办好人民满意教育的关键环节。近年来，通过一系列政策措施的实施，师德师风建设取得了显著成效。以2020年为例，全国共有超过1000万人次教师接受了师德师风教育培训，覆盖率达到90%以上。这些培训内容包括师德规范、教育法律法规、心理健康教育等，旨在提升教师的职业道德素养和教育教学能力。

(2)在提升师德师风建设水平的过程中，我国教育行政部门采取了一系列创新举措。首先，建立了师德师风建设的长效机制，将师德表现作为教师考核、职称评定、评优评先的重要依据。例如，2021年，全国共有3000余名教师因违反师德师风规定被取消教师资格或受到相应处分。其次，加强了对师德师风问题的监督和查处，设立了师德师风举报热线，鼓励社会各界参与监督。此外，还开展了师德师风专项整治行动，重点整治教师违规补课、体罚学生等行为，有效净化了教育环境。

(3)为了进一步推动师德师风建设，我国还积极开展师德师风典型宣传，弘扬正能量。例如，2022年，全国共评选出100名“全国优秀教师”和100名“全国优秀教育工作者”，他们的事迹在全社会产生了广泛影响。同时，各地教育部门也纷纷开展“师德标兵”评选活动，树立了一批师德师风建设的先进典型。这些典型人物的事迹激励着广大教师以德立身、以德立学、以德施教，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。通过这些举措，我国师德师风建设水平得到了全面提升，为教育事业的长远发展奠定了坚实基础。

二、主要任务与措施

1.1.加强师德教育

(1)加强师德教育是提升教师队伍整体素质的关键环节。近年来，我国各地教育部门积极开展师德教育，通过多种形式和渠道，强化教师的职业道德教育。例如，2021年全国范围内开展的师德教育专题活动超过5万场，参与教师达2000万人次。在这些活动中，教师们深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，增强了法治意识和师德观念。

(2)在加强师德教育方面，各学校也采取了切实