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一、理论部分 《学校体育学》教学大纲 课程基本信息 中文名称 学校体育学 课程类别 专业必修课程 适用专业 体育教育专业 开课单位 和田师专体育系 总学时 108学时 实践教学 8学时（实验课） 使用教材 2013年高等教育出版社出版的学校体育学教材、主编：潘紹伟。 参考书目 2005年高等教学出版社出版的体育教学论.主编：毛振明。 二、课程性质、地位和任务 学校体育学是一门研究学校体育事项发展规律及组织实施的学科，它横跨体育人文社会学和体育教育训练学两大学科领域，在体育学科体系中占有重要地位，对培养体育专业学生的体育教学组织能力具有重要作用。 该学科在培养方案中被列为学科基础课程，属必修性质。该学科将达成三方面的任务：一是帮助学生认识学校体育工作特殊性；三是帮助学生树立正确的体育教学观和体育教师观；二是使学生具备独立从事体育教学的能力。 三、课程基本要求 第一，帮助学生了解学校体育工作的构成及性质，了解当前我国学校体育的核心任务以及学校体育的发展前景； 第二，基本能够独立地从事普通体育教学的组织实施，能够独立地编制体育教学文件。 第三，具有一定的开发课程资源的能力。 第四，了解当前正进行的体育新课程改革的基本情况，对新课程改革的基本精神有所把握。 四、学时分配 学时分配（共108学时） 类别 课程内容 学时 课堂讲授 绪论 学校体育的产生与发展 学校体育的功能与目标 体育教学过程与原则，观摩，讨论 体育教学内容，观摩小学课程 体育教学方法，观摩小学实践课 体育教学设计与实施，设计教学教案 体育教学质量与评价 课余体育概述 学校体育体制与法规 体育新课程标准介绍 6 6 6 12 12 12 12 6 6 6 6 教学观摩及作业讲评 录像观摩中小学体育课并讨论 6 期末复习 6 五、课程内容 第一章　绪论 一、教学基本要求 （一）了解学校体育学的产生背景。 （二）掌握学校体育的定义及领域。 （三）了解本课程的学习方式 二、教学重点和难点 （一）重点：学校体育的领域 （二）难点：学校体育的定义 三、教学方法与手段建议 教师教授为主，问答形式推进讲授，条件许可，辅以多媒体课件展示。 四、教学内容 （一）学校体育学的产生背景 1.体育与教育事业的发展需要 2.《体育理论》学科的分化 （二）学校体育的定义与领域 1.学校体育的定义 2.学校体育的领域 （三）本课程涵盖的主要内容 （四）本门课程的学习与考核 第二章 学校体育的产生与发展 一、教学基本要求 （一）了解国外学校体育产生发展概况。 （二）了解雅典及斯巴达学校体育的特点。 （三）了解我国学校体育的历史沿革，掌握近代几个学校体育文献的核心思想。 （四）知道“军国民体育思想、自然主义体育思想”等学校体育思想的基本主张。 二、教学重点和难点 （一）重点：我国学校体育的历史沿革。 （二）难点：我国学校体育的思想变迁。 三、教学方法与手段建议 教师教授为主，问答形式推进讲授，条件许可，辅以多媒体课件展示。 四、教学内容 （一）国外学校体育的产生与发展概况 1.国外学校体育的产生 2.国外学校体育的发展 （二）我国学校的历史沿革 1.我国古代学校体育简况 2.我国近代学校体育形成与发展的推动力量 3.有关我国近代学校体育的几个重要文献 4.新中国成立以来学校体育的发展阶段 （三）我国学校体育思想的变迁 1.我国学校体育思想的启蒙 2.我国学校体育思想的移植与借鉴 3.我国学校体育思想的初步形成 4.我国学校体育思想的未来发展 第三章 学校体育的功能与目标 一、教学基本要求 （一）了解学校体育功能的结构，知道学校体育的本质功能是什么。 （二）了解我国学校体育目标的结构及确定学校体育目标的依据。 （三）掌握体育教学目标的表述方法，能够针对一项教学确立出合适的目标。 （四）了解当前制约我国学校体育目标的主要问题。 二、教学重点和难点 （一）重点：体育教学目标的拟定方法。 （二）难点：学校体育功能的结构及含义。 三、教学方法与手段建议 教师教授为主，问答形式推进讲授，条件许可，辅以多媒体课件展示。 四、教学内容 （一）学校体育的功能 1.学校体育功能的含义 2.学校体育功能的结构 3.两个需要注意的问题 * 学校体育具有多种功能，但不是万能。 * 发挥学校体育的派生功能时，应注意对教育和体育两大系统的平衡。 （二）学校体育的目标 1.学校体育目标的结构 2.确定我国学校体育目标的依据 3.我国学校体育的目标 4.实现我国学校体育目标的途径与要求 5.体育教学目标 第四章 体育教学过程与原则 一、教学基本要求 （一）了解体育教学过程的基本特点。 （二）了解我国体育教学过程中人际互动的现实情况及存在问题。 （三）了解体育教学原则的含义、作用及构成。 （四）能够在教学