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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《设计构成》教学大纲 一、课程说明 课程编号：573091 课程名称：设计构成 课程类别：专业教育 学时/学分：64学时/4学分 先修课程：设计素描 后续课程：图形创意 适用层次、专业：专科、本科 视觉传达设计 教材、教学参考书： 1.使用教材：（韩）郑美京 著 《二维设计基础》（2013年12月第一版）,（上海）：上海交通大学出版社，(2015年12月) 2.参考资料：蒋纯利 编著《色彩构成》（2014年4月第一版），（上海）：上海交通大学出版社 ，（2014年4月） 毛溪 编著《平面构成》（2009年7月第一版），（上海）：上海人民美术出版社，（2009年7月） [美] 约瑟夫·阿尔伯斯 著；李敏敏 译《色彩构成》（2012年4月第一版），（重庆）：重庆大学出版社，（2012年4月） 一、课程性质、定位和教学目标 课程性质：必修 课程定位：本课程是艺术设计专业的专业基础课，本课程兼具基础性和应用性特征。在当前我国高校转型变革的时期，提高高校教育质量，在艺术设计专业领域，在发挥构成基础课的作用同时，更能让课程与后续的专业课程相连接，为培养一个出色的设计师打下坚实的基础。 教学目标：本课程是艺术设计专业的专业基础课，本课程兼具基础性和应用性特征。课程的教学目标与任务包括三个方面：第一，使学生了解和掌握平面构成的基本理论和基本知识，通过点、线、面以及视觉语言的训练表现，实现各种形象的大小、方向、渐变、均衡、对比、统一、发射、群化、特异等视觉变化，提高学生对视觉形象节奏感、韵律感、形式感方面的构成能力；第二，通过二维空间思维的训练，培养学生视觉语言的表现能力，培养学生灵活多变的形象思维能力和严格的艺术创造能力。第三，要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合、配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩。 这门课的任务在于帮助学生尊重节奏的美和秩序的美，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力，其方法对现代与未来设计都有着非常重要的启示作用。 二、教学内容与要求 第一章 平面构成课程概论 ( 2学时) 【教学目的与要求】 理解和掌握平面构成的概念和研究范围，明确平面构成的课程性质，了解平面构成的研究方法。要求学生掌握的基本概念、理论、原理。通过本章学习，使学生能准确理解平面构成的概念；了解平面构成艺术的发展；掌握不同风格平面构成的基本特点。 【教学内容】 1.构成课程概论。 2. 什么是构成。 3. 平面构成的价值、与设计专业课程之间的关系。 4.平面构成的课程特点与学习方法。 【教学重点与难点】 重点：平面构成的课程价值与意义。 难点：平面构成的课程学习方法。 【教学手段】 范例和多媒体演示。 【课后作业】 相关课外延伸材料的收集与阅读、主题讨论，平面构成的各类相关练习。 第二章 平面构成的形式美法则 ( 4学时) 【教学目的与要求】 形式美法则是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。主要包括：对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。研究、探索形式美的法则，能够培养学生对形式美的敏感，指导人们更好地去创造美的事物。掌握形式美的法则，能够使人们更自觉地运用形式美的法则表现美的内容，达到美的形式与美的内容高度统一。 【教学内容】 1. 对比与统一。 2. 对称与均衡。 3. 节奏与韵律。 4. 比例与权衡。 【教学重点与难点】 既要遵循形式美的法则，又不能犯教条主义的错误，生搬硬套某一种形式美法则，而要根据内容的不同，灵活运用形式美法则，在形式美中体现创造性特点。 【教学手段】 范例和多媒体演示。 【课后作业】 相关课外延伸材料的收集与阅读、主题讨论，平面构成的各类相关练习。 第三章 平面构成要素( 6学时) 【教学目的与要求】 理解和掌握平面构成的构成要素；明确平面构成的图形寓意；掌握点、线、面的构成方式。要求学生掌握点线面的基本概念、理论、原理，通过本章学习，使学生了解平面构成的形式美法则，了解其基本内容，理解其功能与价值；学会掌握条理与反复、对称与平衡等美学法则。 【教学内容】 1. 平面构成的图像形态特征。 2.?平面构成要素之一：点 一、平面构成点的概念。 二、平面构成点的构成方式。 3.?平面构成要素之二：线 一、平面构成线的概念。 二、平面构成线的构成方式。 4.?平面构成要素之三：面 一、平面构成面的概念。 二、平面构成面的构成方式。 5. 形与形的关系。 6. 形与空间的关系。 【教学重点与难点】 重点: