《c语言程序设计》正式测评演示.pptVIP

问题：数据存储器000BH和000CH单元的内容互换 实例2：对照PLC梯形图写的电机正反转程序 考核项目：根据所接工程计算员工工资（要求用switch语句编程）。 条件：公司员工的保底薪水为500，月接工程的利润profit（整数）与利润提成的关系如下（计量单位为元）： profit≤1000 没有提成 1000 ≤profit ＜2000 提成10% 2000 ≤profit ＜5000 提成15% 5000 ≤profit ＜10000 提成20% 10000 ≤profit 提成25% 考核标准 profit 利润、受益 课程背景 班级学期 单元位置 单元目标 任务设计 任务实施步骤 单元实施步骤 教学步骤 引入内容 拓展 考核任务 示范任务1 单元考核 学练任务2 单元总结 学练任务3 学练任务4 学练任务5 单元设计思路 小结 《C语言程序设计》课改设计——课程单元设计 15’ 3’ 20’ 10’ 35’ 27’ 20’ 10’ 30’ 5’ 5’ 课程背景 班级学期 单元位置 单元目标 任务设计 任务实施步骤 单元实施步骤 教学步骤 引入内容 拓展 考核任务 示范任务1 单元考核 学练任务2 单元总结 学练任务3 学练任务4 学练任务5 单元设计思路 任务1 编写调速器显示程序段 实物图 过程图 流程图 流程图 入口参数 入口标志 switch 开关 case 情况 syntax 语法 小结 《C语言程序设计》课改设计——课程单元设计 15’ 3’ 20’ 10’ 35’ 27’ 20’ 10’ 30’ 5’ 5’ 课程背景 班级学期 单元位置 单元目标 任务设计 任务实施步骤 单元实施步骤 教学步骤 引入内容 拓展 考核任务 示范任务1 单元考核 学练任务2 单元总结 学练任务3 学练任务4 学练任务5 单元设计思路 任务1 编写调速器显示程序段 switch 开关 constant 常量 case 例子，情况 expression 表达式 syntax 语法 statement 语句 流程图 入口参数 入口标志 入口参数 入口标志 小结 《C语言程序设计》课改设计——课程单元设计 15’ 3’ 20’ 10’ 35’ 27’ 20’ 10’ 30’ 5’ 5’ 课程背景 班级学期 单元位置 单元目标 任务设计 任务实施步骤 单元实施步骤 教学步骤 引入内容 拓展 考核任务 示范任务1 单元考核 学练任务2 单元总结 学练任务3 学练任务4 学练任务5 单元设计思路 任务1 编写调速器显示程序段 流程图 程序段 结论：代码行数急剧减少、运算复杂程度降低、程序可读性增强、便于修改 if-else嵌套 switch语句 小结 《C语言程序设计》课改设计——课程单元设计 15’ 3’ 20’ 10’ 35’ 27’ 20’ 10’ 30’ 5’ 5’ 课程背景 班级学期 单元位置 单元目标 任务设计 任务实施步骤 单元实施步骤 教学步骤 引入内容 拓展 考核任务 示范任务1 单元考核 学练任务2 单元总结 学练任务3 学练任务4 学练任务5 单元设计思路 任务2 绘制多分支结构模块流程图 学生边讨论边绘制 小结 1. 仿照调速器调档程序流程图绘制工资修改程序流程图。 2. 如果需要反复修改不同的工资项目，如何解决？ 《C语言程序设计》课改设计——课程单元设计 15’ 3’ 20’ 10’ 35’ 27’ 20’ 10’ 30’ 5’ 5’ 课程背景 班级学期 单元位置 单元目标 任务设计 任务实施步骤 单元实施步骤 教学步骤 引入内容 拓展 考核任务 示范任务1 单元考核 学练任务2 单元总结 学练任务3 学练任务4 学练任务5 单元设计思路 任务2 绘制多分支结构模块流程图 王鑫的现场作品——流程图草图 多分支结构 循环结构 红色部分无需修改 引入switch 小结 《C语言程序设计》课改设计——课程单元设计 15’ 3’ 20’ 10’ 35’ 27’ 20’ 10’ 30’ 5’ 5’ 课程背景 班级学期 单元位置 单元目标 任务设计 任务实施步骤 单元实施步骤 教学步骤 引入内容 拓展 考核任务 示范任务1 单元考核 学练任务2 单元总结 学练任务3 学练任务4 学练任务5 单元设计思路 任务3 用switch语句编写修改模块 学生对应流程图独立编写修改模块程序并调试运行 子情境二： 根据流程图编写修改模块程序，在调试运行时出现“词不达意”的现象，如何找出问题的根源并有效地解决出现的问题。 小结