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* 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 如何听课评课 广州市幼师附属幼儿园 林咏瑜 * 一、角色定位 （一）确定角色需要 1.系统中的一个要素; 2.系统中一个重要的要素; 促进每一位教师在原有水平上的提高和完善。 让教育成为一件乐事！ * （二）确定个人需要 对于教师 1.带着自己新近的问题听课 2.带着自己成功的经验听课 对于教学管理者 1.基于教师当前状况的分析听课（选材、目标、过程、效果） 2.基于教师“最近发展区”的确定听课（针对特长、优势） 3.基于教师近期问题的解决听课（解决近期难题，如课堂组织，教师语言等） * 二、听课 听多久? 一节课 部分环节活动 半天生活 一天生活 静下心来听，才能看出门道 * 听谁的？ 1.对老师整体教学情况进行全面的了解和评价 面向全体------统一评价标准的客观评价 2.对老师进行分层指导 特色教师 成熟教师 上升教师 起步教师 * 3.研究解决普遍性问题 围绕问题------寻找解决问题的方法和策略 4.针对性地解决个体发展过程中的问题 反复进行------解决问题,形成特色与风格 * 怎么听 听课人员组合的技巧 听课时机的把握 * 三、评课 评课的基本方式 方式一:评老师，评孩子 方式二：从内容选择、目标确定、组织手段、教学效果四方面进行评价 方式三：从目标入手对整个教学过程进行细节评价 方式四：从教学活动对法规文件的落实情况进行评价 * * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 努力奋斗