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语文人教版六年级下册卜算子·送鲍浩然之浙东
人教版语文六年级下册
《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计
学习目标：1、理解词意，有感情地朗读，体会作者与朋友分别的心情。
2、通过归纳总结，体会送别诗的表达特点。
3、培养学生正确的人生观，引导学生树立积极的人生态度。
学习重点：理解词意以及诗人积极乐观的人生态度。
学习难点：体会这首宋词与其它送别诗词在情感表达上的不同。
教学准备：卡片，搜集送别诗词
教学过程：
复习导入
复习古诗《芙蓉楼送辛渐》，引出“送别诗”的概念。
学生说说自己与朋友分别时的心情，并导入新课。
课题解析
找出词牌名，并列举出有相同词牌名的古词。
说说标题“送鲍浩然之浙东”的意思，重点讲解“之”字的意思。
词句理解
用自己喜欢的方式诵读这首词，并标记出需要注意的字。
指导朗读。
小组内讨论：
根据注释理解词的内容。
（2）找出词中写景的句子，并讨论这个句子的独特之处。
（3）你还知道哪些描写山水的诗句？
4、指名学生汇报，全班总结。
领悟感情
学习“才始送春归，又送君归去”，明白词意，并体会词人的不舍之情。
学习最后一句，感悟词人面对离别表现出来的乐观精神。
如果你是词人，你会对鲍浩然有怎样的祝福？
拓展延伸
出示多首送别诗，体会诗人、词人面对离别的不同感情。
一起演唱送给毕业的歌曲：《送别》。
附:
卜算子·送鲍浩然之浙东 （宋）王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
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