GMP工程硕士课件管理学原理.ppt

*知晓：本课程将帮助你系统地掌握管理学的基本理论与方法。 *指导：你将学到实用的方法指导你的行为选择，使你本人和你所在的组织都受益，并将使你顺利通过管理学的考试。 *鼓励：鼓励你既成为思考者（思考成为更好的管理者），又成为行动者，并希望鼓励你不断学习。 * 一天，有两个台湾人，和两个美国人坐火车旅行，美国人买了两张票，而台湾人却只买一张票，美国人觉的很讷闷，于是就等着看台湾人怎么做。 * 过了没多久，列车长来查票，美国人就看著台湾人一起跑进厕所，列车长来敲门，他们就递出一张票给列车长剪票。美国人想，这…这真是高招啊呀！！ * 回程时，美国人有样学样，只买了一张票，可是却看那两个台湾人这次连票都不买,两个美国人更是丈二金刚摸不著头脑，就想再看看两个台湾人还有何高招。 * 过了没多久，列车长又来查票，这时美国人就赶快躲到厕所去，等列车长来剪票，其中一个台湾人，就起身到美国人的藏身处，敲了敲厕所的门，门中递出一张车票，他就把车票拿走了……。 * 管理的本质： 一种思维的能力能力: 培养学生战略与掌握细节的思维 1.解决管理问题的创新思维能力 2.思考和分析管理问题的能力； 3.制定和实施管理方案的能力 * 可以学会 但不全然 招式比较容易学会 思考的内涵较难学 * 1在生活和学习中发现问题 2精研一个重点的章节 3精通一个研究的方法 4确定一课堂重点发言 5每一课堂积极参加讨论 * 艺术性 复杂多变的环境与组织条件 非程序性决策 人的行为的特殊性 未可明言（tacit）的管理知识与技能 科学性 管理模式、管理方法与工具等 程序性决策 人的行为的一般性 可明言的管理知识与技能 * * “Do you really understand what I mean? 你真的知道我的意思吗？ Technique 技巧 Motive 动机 Attitude 态度 动力 知识 个性 品格 技术 核心能力的冰山理论 核心能力是完成某项工作所需要具备的知识，技能，行为或特质，它和工作成果、个人对组织的成功所作出的贡献息息相关。 借用比利时雕塑家盖卢瓦的话： “你看见的，是我塑造的； 你没看见的，是我心中追求的。”  * 只要我们播下思想的种子， ——就会得到行动的果实； 只要我们播下行动的种子， ——就会得到习惯的果实； 只要我们播下习惯的种子， ——就会得到性格的果实； 只要我们播下性格的种子, ——就会得到命运的果实！ * 对于大家: 希望： ?杜绝迟到早退，有事事前请假； ?作业按时交，雷同作业一律零分计； ?分组讨论，6－8人为限，平时前后排就座方便讨论； ?案例讨论每个同学都积极参与，“搭便车”害己，组内互评； 建议： ?学习是你的立身之本； ?孔子 “学而不思则罔，思而不学则殆” ； ?老师和同学共同进步。 通过学校的正规教育，能培养出合格的管理者吗？ 管理学学了就能用吗？ 只要加强管理就可保证做好、做对事吗？ 在学术上有杰出成就的科技人员，为什么在管理岗位上常常不称职？ 是否每个人都能培养成为合格的管理者？ 人们学习管理是否就是为了当管理者？ 如何理解管理既是科学，又是艺术? 如何才能有效地掌握管理的艺术性内容? * * 你是:学生:学习学识学术学历;学习生存；不学无术；不学有术；疏学有识：肃顺 * * * * 多媒体课堂教学 案例分析讨论 看VCD 专家专题讲座 What shall I do? 行为 技能 思想 信念（潜意识） （重复千百次） （印记） （重复千百次） （印记） 人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 ——Aristotle （一）知己知彼：发掘潜能，找出自我天赋特质，并了解他人性格特质，达成个人与外界良善的沟通。（二）生涯定位：界定个人特质中的最佳发展点，掌握事业发展方向。（三）角色认识：了解个人工作角色扮演及别人眼中的你是否符合本身角色期望。（四）人际扩展：了解人性特质后，待人处事应对进退将更受欢迎，人际关系面的拓展将更加成功。（五）职位晋升：掌握个人特质，发挥与工作处理要领后，有实绩表现更政通人和，职位晋升近在咫尺。（六）成功掌握：藉由特质利基的了解运用，汇聚个人努力于优势资源，顺利开展成功目标 智商（IQ） 胆商（DQ） 情商（EQ） 逆商（AQ） 健商（BQ） 心商（MQ） 财商（WQ） * 听课 课前认真阅读资料和案例 多结合实际思考 交流 积极参与课堂讨论 * 非常高兴有机会和大家一起学习