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学科《幼儿心理学》 第一章绪论教学设计 课题内容 心理与心理学（2课时） 授课教师 罗彦 授课班级 17级幼教2班 授课时间 2017.9.12 授课类型 理论教学 授课地点 教学楼202 指导教师 康江梅 学情分析 授课的对象为中职幼教班一年级的新生，还不了解心理学这门学科的特点，没有形成对心理学的学习兴趣，学习热情不高。 教材分析 本节课选自人民教育出版社出版的《幼儿心理学》第一章绪论第一节的内容。 通过学习，理解心理学的含义，掌握心理现象的分类，形成对心理学的学习兴趣，为将来幼儿园工作提供正确的理论指导。 教学目标 认知目标：掌握心理学的概念及心理现象的分类。 技能目标：运用心理学的视角看待生活中不同的心理现象。 3、情感态度目标：形成对心理学的学习兴趣，建立良好的师生关系，建立班级团队意识。 教学重点 掌握心理学的概念及心理现象的分类 解决 办法 通过讲授法、讨论法、体验法等教学手段。 教学难点 运用心理学的视角看待生活中不同的心理现象 教学方法 讲授法、讨论法、体验法 学习方法 自主学习法、体验学习法 教具学具准备 板书、图片、声音、视频、多媒体课件 教学过程 教学流程图 课前准备 课前准备 主题导入，激发兴趣 主题导入，激发兴趣 讲授新课 讲授新课 布置作业 布置作业 环节时长 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 课前准备 课前播放轻松舒缓的音乐。 测试使用多媒体课件。 欣赏音乐 播放音乐并测试课件 给学生营造一个轻松愉快的氛围，为课堂学习做准备。 二、主题导入，激发兴趣 1. 板书主题：心理与心理学 2. 视频导入：《对伪心理学说不》。 观看视频 播放视频并组织课堂 激发学生学习心理学的兴趣 三、讲授新课 （一）心理学 板书问题：什么是心理学？ 师生讨论交流、分享：举例说明大众对心理学的误解。 教师补充、深化：心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。 播放视频：《心理学的诞生》 板书问题：心理学成为一门独立学科的标志是什么？ 教师讲授知识点：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立学科。 讨论并回答问题，认真听讲并记笔记 讲授新课并组织课堂 运用讨论法和讲授法让学生掌握心理学的概念 （二）心理现象 图片展示：通过呈现各种心理现象让学生从心理学的角度体验心理现象。例如：以下两幅图，你喜欢哪一幅？为什么？（多举例） 学生讨论交流、分享；教师点拨、补充、深化 3．板书问题：心理现象包括哪些？ 4. 学生阅读教材后讨论交流、分享。 5. 教师点拨、补充、深化：心理现象分为心理过程和个性心理。心理过程分为认知过程、情感过程和意志过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维。（重要知识点） 讨论并回答问题，认真听讲并记笔记 讲授新课并组织课堂 运用自主学习法、体验法、讨论法和讲授法让学生掌握心理现象的分类 四、师生共同总结 1. 什么是心理学？ 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学 心理学成为独立科学的标志是什么？ 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。 心理现象包括哪些？ 心理现象分为心理过程和个性心理。心理过程分为认知过程、情感过程和意志过程。认知过程又包括感觉、知觉、记忆、想象和思维。 回答问题并记下笔记 引导学生回答问题 通过师生共同总结巩固所学知识点 五、布置作业 1、课堂作业： （1）什么是心理学？ （2）心理学成为独立科学的标志是什么？ （3）心理现象包括哪些？ 2、预习下一次课的内容： （1）心理是怎样产生的？ （2）心理有哪些特性？ 认真听讲并记下作业。 布置课后作业 通过作业再次巩固所学知识点，为下节课的学习做好准备 板书设计 心理与心理学 什么是心理学 ？ 心理学成为独立科学的标志？ 心理现象的分类？  课题内容 心理的基本特性（2课时） 授课教师 罗彦 授课班级 17级幼教2班 授课时间 2017.9.26 授课类型 理论教学 授课地点 教学楼202 指导教师 康江梅 学情分析 授课的对象为中职幼教班一年级的新生，通过上节课的学习，学生已经掌握了心理学的含义和心理现象的分类，对心理学有了一定的概念，但还不够具体。另外，通过前一堂课的引导，学生有了一定的学习热情。 教材分析 本节课选自人民教育出版社出版的《幼儿心理学》第一章绪论第二节的内容。 通过学习，掌握心理的基本特性，为将来幼儿园工作提供正确的理论指导。 教学目标 认知目标：掌握心理的基本特性。 技能目标：运用心理学的知识分析生活中的心理现象 3、情感态度目标：形成对心理学的学习兴趣，建立良好的师生关系，建立班级团队意识。 教学重点 掌握心理学的的基本特性 解决 办法 通过讲授法、讨论法、体验法等教学手段。 教学难点 运用心理学的知识分析生活中的心理现象 教学